江苏电化教育先行者——王太昌 辛显铭 党仲魁 邱坤荣

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热度0票  浏览230次 时间：2020年2月06日 12:37

江苏电化教育先行者--王太昌 辛显铭 党仲魁 邱坤荣

黄宇星1，苑丽萍2

（1.南京邮电大学教育科学与技术学院，江苏 南京；2.南京师范大学教育科学学院，江苏 南京）

摘要：《先行者》是关于江苏电化教育发展的一部人物专题片，介绍了江苏电化教育的四位先行者：党仲魁、王太昌、辛显铭及邱坤荣。《先行者》介绍了四位先行者的典型事迹，从邱坤荣对江苏电化教育的顶层设计，把电教的要求纳入整个教育教学的管理之中；辛显铭在改革初期推动全国电视编导讲习班的创办、党仲魁及王太昌创造条件发展学校电化教育；四位先行者开拓电化教育的新天地几方面，回顾了江苏电化教育发展的历史，对当下教育技术的发展提供历史启示。

关键词：电化教育；先行者；江苏省教育技术发展史

江苏是中国电化教育的起源和发展的重要地区，有着许多重要的历史事件、人物和成果。为了更好地记录、保存和发掘江苏省电化教育的历史，为中国教育技术的发展提供史料鉴证，江苏省高校教育技术研究会拟开展“江苏教育技术史”专题研究。《先行者》是江苏省高校教育技术协会承担的省教改重点课题之子课题“教育技术人物影像记”要求完成的一部人物专题片。

《先行者》介绍了江苏电化教育的四位先行者党仲魁、王太昌、辛显铭及邱坤荣。本文基于《先行者》对江苏电化教育的顶层设计、电化教育的建设和发展等几方面进行了梳理，通过介绍四位先行者在改革开放初期的典型事迹，回顾了江苏教育技术的发展历史，希望能给当下教育技术的发展之路提供历史启示。

一、江苏电化教育顶层设计

邱坤荣，曾先后任江苏省教育行政部门高校教学处副处长、处长，高等教育办公室主任。1978年中国实现了改革开放，国外的电影、幻灯等先进的技术不断引进国内。为了将国外的先进技术很好地运用到教学实践中，邱坤荣提出成立江苏省电化教育研究会。在邱坤荣、辛显铭等同志的努力下，江苏省第一届电化教育研究会在南京大学如期举行，为后来江苏电教的发展奠定了基础。

邱坤荣提出电化教育要成为教育改革开放的“先行者”，一直把电教的要求纳入整个教育教学的管理当中，主要围绕以下四点进行。

第一，解放思想，认识电教，宣传电教，提高认识电教的水平。

第二，通过组织活动，锻炼培养电教人员。组织研究会开展相关活动，编制电教教材，举办培训班等。

第三，抓电教典型、树典型，促进电教工作的开展。树立的典型人物有党仲魁、典型学校有南京大学、东南大学、南京师范大学、中国矿业大学等许多高校。

第四，抓电教研究，促进理论水平提高。要从哲学的高度来进行电教研究，除了理论研究外还要多进行实证研究及比较研究等。教育必须跟上时代的要求，加快自我更新和提升。

二、创造条件发展电化教育

1.全国电视编导讲习班的创办

从1978年到1988 年，辛显铭主持并促使了南京大学电教中心的创建和发展。他指导桑新民教授的博士、硕士研究生进行了大量的史料考评和研究。[1]1980年杭州师范大学举办了全国第一个电化教育专修班，辛显铭向与会的周君达提出了现阶段电化教育刚刚起步，编导人才缺乏的问题，呼吁举办全国电视编导讲习班。在辛显铭、南国农等人的呼吁下及周君达的支持下，为期三周的第一期“全国电视教材编导讲习班”于1982年3月底在广州隆重举办。紧接着5月和10月，苏、沪高校电教研究会又分别在南京和上海主办了第二、第三期全国电视教材编导讲习班。

编导班被誉为电教界的黄埔军校，培养了大批的电教人才，当年的学员见面时往往以此为荣，互称黄埔一、二、三期的同学。辛显铭秘书长参与了编导班全过程工作，担任了第一期的领导小组成员和第二期的组长。[2]

2.中国矿业大学电教中心的建设

1978年，43岁的党仲魁放弃原来所教课程的优势，肩负起发展中国矿业大学电化教育的新使命。他积极参加全国各地与电教相关的会议，组织电教相关的培训，编写电教相关的教材，拍摄电教相关的电视片，全身心投入到电化教育事业中。党仲魁多次领导中国矿大电教中心的团队制作电视教材并获奖。1985 年中国矿业大学的《煤矿井下安全知识供电（一）（二）》获江苏省高校电教教材评审结果电视教材类一等奖。1988 年在电教教材评比中获得电视类四个一等奖。

在党仲魁的领导下，中国矿业大学建立了完整、现代化的电教中心，奠定了教育技术学科发展基础，是江苏省电化教育工作的典型。邱坤荣曾评价党仲魁为“全省高校电教的标兵和旗帜”。

3.徐州师范学院电化教育的发展

王太昌于1984年参与学校的电教工作，他的工作思路是建设好师资队伍，提高制片工作水平。王太昌采取了两个措施：第一个措施是请北京电影学院的一些名家来讲。第二个措施是派人到北京电影学院、北京广播学院、北京师范大学等院校进修，提高理论水平。与此同时，徐州师范学院也进行了多次实践。1986开始自己制作电视教材《中国话剧赏析》，1994年自己制作的电视剧《无雨的日子》获得全国学生电视作品大赛最高奖《理想杯》第一名，并入选团中央“五个一工程”提名奖。

全国第一次电教工作会议纪要中明确指出：“较快地建立一支专职与兼职相结合，又红又专的电教队伍，是发展我国电化教育的一项重要保证。”[3]1988年，王太昌决定要在徐州师范学院创办电化教育专业。但是，国家教委当时的文件规定，在一个省内办电化教育专业的只能有一所学校，南京师范大学已经领先一步。因此，王太昌决定办电化教育函授班，但学校没有专业，不能办函授。王太昌便把专业挂在物理系，开始办物理(电化教育专业)函授班。在此之后，经过王太昌的多次努力及邱坤荣的帮助，徐州师范学院成功创办非师范类院校的电化教育专业，并取名叫“影视传播”。

三、开拓电化教育新天地

1.中美教育技术通道的开启

在美国专家与南京大学的合作过程中，美国专家对中国教育技术有了新的了解和认识。1985年1月，应美国教育传播与技术协会的邀请，由辛显铭担任组长的中国第一个电教专业代表团组应邀赴美访问。美国电化教育方面的学术团体有好多个。目前，在美国最大的电教学术组织是美国教育传播与技术学会（简称AECT），不仅在美国最具有电教学术上的权威性，同时在国际上也有很大的影响。 [4]这次访问，不但为中国参加AECT年会奠定了基础，而且打开了中国教育技术与美国教育技术交流的通道，获得国内外的一致好评。

2.煤炭系统第一部大型系列电视教材《采煤概论》的制作

《采煤概论》是全国煤炭系统“七五”教材建设规划中确定的23部与文字配套的电化教育教材重点中第一部大型的电视教材。1986年，党仲魁受煤炭工业部聘任总导演。矿井下的危险很大，无法预测下一秒会发生什么。在一次井下拍摄过程中，井下的碎石不断往下掉，其中有一块砸到了党仲魁的脖子，但是他依然坚持拍摄工作。正是由于井下作业的复杂性和危险性，才迫切需要《采煤概论》这样的电视教材片，能够让下井人员了解井下作业的流程。

在当时的煤炭电教教材中，《采煤概论》最具有代表性，它是集中6所煤炭高校的电教力量和煤炭系统内外的采矿专家教授近百人，历时一年零一个月，编制的428分钟电教教材。《采煤概论》投入教学后，对促进煤炭院校教学改革，改变传统的教学方法，提高教育水平起到了重要作用，达到了预期的目的。[5]

四、结语

改革开放以来，教育迎来了一次大发展、大变革、大挑战，在这种环境下，邱坤荣从顶层的角度对江苏电化教育的发展进行设计；辛显铭积极推动中美教育技术交流，并促成全国电视编导讲习班的创办，培养了大批电教人才；党仲魁和王太昌在学科建设中发挥了中坚力量。四位先行者开拓了江苏省电化教育新天地，为后来的教育技术发展奠定了基础。在此之后桑新民、张一春及郑铿等人继续探索，引领着江苏教育技术不断前进，由于篇幅有限，本文在此不作详细介绍。

回忆历史是为了更好地前进，这不仅是教育技术学科发展的需要，更是一种历史使命与责任。当前，教育技术的发展面临着新的挑战，无论是顶层设计者还是学科带头人，怎样将教育与技术进行更好地融合，都亟需解决。

参考文献：

[1]探索影视教育的中国之路--纪念中国电化教育70周年学术研讨会综述[J].电化教育研究,2007(01):3-7+20.

[2]辛显铭,张增荣,郑铿.电教花开南国秀  苏粤携手共创优--祝贺华南师大兴办电教本科专业20周年暨苏粤高校电教合作22年[J].电化教育研究,2003(11):6-12.

[3]王太昌.培养掌握现代教育技术的教师[J].徐州师范学院学报,1989(03):147-150.

[4]辛显铭.访问美国电教的见闻和观感略论我国电教的改革与发展(上)[J].电化教育研究,1985(04):9-14.

[5]牛维麟.煤炭高校电教工作的回顾与展望[J].煤炭高等教育,1996(01):53-54+57.

作者简介：黄宇星（1998.2-），女，汉族，江西樟树人，硕士研究生，研究方向：教育技术，单位：南京邮电大学教育科学与技术学院

作者简介：苑丽萍（1975.4-），女，汉族，山东汶上人，教育博士，研究方向：教育信息化，单位：南京师范大学教育科学学院