浅谈大学生个人信息保护法律教育
（江苏护理职业学院，江苏，淮安 223001）
摘 要：随着大数据时代的到来，个人信息数据被随意收集、违法获取、过度使用、非法买卖等现象时有发生，严重侵扰人民群众生活安宁、危害人民群众生命健康和财产安全。虽然《民法典》、《个人信息保护法》对个人信息有了立法保护，但是大学生作为使用互联网络最广泛群体，个人信息保护法律教育仍然存在不足，需要加以重视。本文以《个人信息保护法》颁布为契机，通过个人信息的概念范围、个人信息泄露的主要方式、个人信息保护方法和维权途径等方面入手，探索大学生个人信息保护法律教育，增强个人信息安全保护。
关键词：大学生；个人信息；法律教育
当前，以数据为新生产要素的数字经济蓬勃发展，数据的竞争已成为国际竞争的重要领域，而个人信息数据是大数据的核心和基础。[1] 个人信息数据安全，又是关系到人民群众生命健康、财产安全等直接利益，随着《民法典》的实施和《个人信息保护法》的颁布，我国个人信息保护法律制度已经初步建立，个人信息安全得到法律保障。大学生群体将来面对数字经济，个人信息安全意识的培养尤为重要，直接关系到个人的生活、工作等各个方面。
一、个人信息概述
我国民法典将个人信息定义为以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人的各种信息 , 包括自然人的姓名、出生日期、身份证件号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等。《个人信息保护法》将个人信息定义为以电子或者其他方式记录的与已识别或者可识别的自然人有关的各种信息，不包括匿名化处理后的信息。总体上来看，民法典将个人信息的概念以及常见个人信息种类列明，有利于对个人信息范围准确把握。
二、大学生个人信息保护法律教育现状
对于大学生来讲，与普通公民个人信息又具有不同的表现，总的来讲凡是涉及到与大学生个人相关、能识别该个人的所有个人资料与数据都属于大学生特有个人信息范畴。在《民法典》和《个人信息保护法》之前，由于缺乏法律制度的保障，大学生对于个人信息保护法律意识并不是很强， 大学课程中对大学生个人信息安全教育中也无章可循，基本上没有开展这方面专门性的法律教育。[2]
（一）大学生对个人信息保护法律意识淡薄。
1、大学生本身对法律信仰存在认识偏差。一直以来受到人治思维的影响，特别是由于个别案件存在有违公平正义，对法律公平正义信仰大打折扣，更相信权大于法，不相信法律。
2、大学生对个人信息法律知识的欠缺。在民法典颁布之前，个人信息并没有一个明确的法律定义概念。《民法典》和《个人信息保护法》立法后，由于缺乏专门的法律知识学习，对个人信息范围、个人信息法律保护维权途径难以把握。3、大学生对个人信息泄露存在的危害和法律后果认识不足。网络时代，各种软件对个人信息数据非法收集过度，大学生对此已习以为常。面对个人信息数据泄露，没有足够的防护意识。
个人信息泄露在没有遇到侵害时，对危害后果不能给予重视。
（二）大学生个人信息保护法律教育重视程度不够。由于个人信息泄露常见，面对骚扰信息司空见惯，大学生个人及教师对个人信息法律教育也不予重视。个人信息泄露维权案件较少，案例不多，感觉与大学生距离遥远。大学生在校课程紧张，普通的法律教育课安排很少，也很难抽出时间加强个人信息安全法律教育。由于这些因素，大学生个人信息法律教育几乎放弃，难以得到重视。[3]
（三）大学生个人信息保护法律教育人才储备不足。个人信息虽然早就有了相关的概念，但是真正意义的法律定义是在《民法典》及《个人信息保护法》当中才加以明确，相关的法律制度很少有法律人才予以专门研究。特别是普通大学非法律专业学校，高校思想政治教育教师兼职法律课，法律专业知识欠缺，对个人信息法律保护更是没有专业的法律素养。个人信息涉及方面广泛，属于多学科范畴，即使是法律专业教师，对个人信息法律制度也难以理解透彻。总的来说，由于个人信息的特殊性，法律教育人才知识储备不能达到教学要求。
三、加强大学生个人信息保护法律教育方法路径
大学生个人信息安全保护应该引起足够的重视，一旦遇到信息泄露，就会受到骚扰信息侵扰，甚至造成财产安全及生命健康威胁。大学生个人信息保护法律教育与个人安全教育应该同步实施，不能遗漏。笔者认为，加强大学生个人信息保护法律教育，是保护大学生身心健康的重要一环，也是对将来的就业、工作、生活具有重大意义。将大学生个人信息保护法律教育纳入课堂教育，开展多种法律教育方式，能够提高个人法律意识，增强个人信息保护，拓宽维护个人信息法律保护途径。
（一）加强高校教师个人信息法法律人才队伍的培养。
《个人信息保护法》涉及信息学、计算机、传播学等多学科专业知识，要想提高大学生个人信息保护法律教育实效，就必须提高教师的专业水平。可以通过有信息学、计算机、传播学等多学科背景教师队伍中选拔一批教师参加《个人信息保护法》学习，参与大学生个人信息保护法律教育中来。也可以将现有的法律专业教师进行专业培训，增加多学科知识教育，提高专业水平。鼓励法律专业教师对个人信息保护进行重点研究，提高相关专业理论水平，增强解决问题能力。[4]
（二）开展《个人信息保护法》法律知识宣传。利用《个人信息保护》颁布实施时机，在大学校园内开展多种形式法律宣传。突出宣传重点内容，围绕个人信息的定义及个人信息范围，个人信息容易泄露的方式、个人信息泄露的危害、个人信息收到侵害的维权途径等方面开展。也可以通过校园网站，橱窗、黑板、电子显示屏等宣传载体，对个人信息保护开展法律宣传教育。
（三）组织开展个人信息保护法知识竞赛活动。动员全体师生参与学习《个人信息保护法》，组织部分优秀师生代表参加《个人信息保护法》知识竞赛，在整个大学生当中形成赶学比超的学习氛围。[5]
（四）开展多情境教学方式，提高个人信息保护法律教育实效。高校教师充分发挥大学生的主动性，将课堂交给学生，组织学生开展《个人信息保护法》学习讨论，分享学习心得。通过经典案例，以案说法方式，增强对个人信息保护法律教育实效。邀请专家开展《个人信息保护法》讲座，通过师生互动方式，提升个人信息保护法律教育成效。通过法律辩论、模拟法庭等方式，对《个人信息保护法》关键内容加以理解，融会贯通，促进大学生个人信息安全保护。[6]
四、结语
个人信息安全涉及到广大师生的切身利益，也是当前人民群众最关心的话题。个人信息泄露已经给大家的生活、财产、生命健康造成严重威胁。大学生个人信息保护法律教育在大学教育中应该说非常重要，涉及到个人的方方面面，将来的学习、生活、工作都将需要面对个人信息安全。如果不能提高这方面的法律意识，就有可能受到个人信息泄露带来严重威胁。为了大学生在校及将来工作免受个人信息泄露骚扰和财产损失，在大学教育中开展针对性的个人信息保护专门法律教育，能够提高大学生的个人信息保护法律意识，增强维护个人信息安全的法律思维。[7]
参考文献：
[1] 韩子怡 . 自媒体时代背景下大学生法律意识培育的困境与对策探析 [J]. 法制与社会 ,2019(02):205-206.
[2] 张莉 . 自媒体时代大学生法律意识培育的困境与对策 [J]. 传播力研究 ,2018,2(12):166.
[3] 林辉 . 自媒体时代大学生维权意识的嬗变与发展探析[J]. 江汉大学学报 ( 社会科学版 ),2016,33(05):91-94+128.
[4] 王海波 , 杨向荣 . 自媒体时代大学生法律意识培育的困境与对策 [J]. 思想教育研究 ,2016(03):91-94.
[5] 王举兴 . 自媒体时代大学生自我管理能力培养研究 [J]. 教育现代化 ,2019,6(29):237-238.
[6] 吴静梅 . 自媒体时代大学生个人信息保护法律意识培育的困境与对策探析 [J]. 教育现代化 ,2020,7(12):86-88.
[7] 唐卫玲． 网络购物中消费者个人信息的法律保护［J］． 经济与法，2018
