基于微信公众号的“AI+ 教育”智慧课堂实施分析
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年12月10日 10:05
刘文武 / 辽宁建筑职业学院
摘 要：本文对基于微信公众号的“AI+ 教育”智慧课堂实施进行了研究，简要地介绍了“AI+ 教育”智慧课堂的现状，以“雨课堂”为例对智慧课堂的实施进行了分析，并详细地说明了 AI 技术在微信公众号上的应用，为智慧课堂的实施提供了一定的参考。
关键词：微信公众号；“AI+ 教育”；智慧课堂
引言：在传统的教学模式中，教师扮演着重要的角色，需要一个人解决教学中所有的问题。随着人工智能技术的发展，“AI+ 教育”智慧课堂开始进入们的视野，将人工智能融入到教育中来，能够为教师和学生提供更加丰富的教育资源，以及高质量、高效率的教学体验，是教育发展的必然趋势。
一、“AI+ 教育”智慧课堂
（一）“AI+ 教育”智慧课堂的现状
目前，随着信息网络技术的普及，其在教学中的作用也被逐渐开发出来，智慧课堂就是其中之一。作为“互联网 +教育”的产品，智慧课堂在教学中起到了显著的作用，受到了教师和学生的一致好评。如 2016 年 6 月推出的“雨课堂”，在短短三个月的时间内，应用“雨课堂”的真实课堂已经超过了 1.6 万。
2017 年 10 月，我国“AI+ 教育”的领军企业好未来与清华大学展开合作，好未来旗下的人工智能实验室与清华大学的计算机系共同组建了一个“智能教育信息技术联合研究中心”，强强联合，力图打造真正的智慧课堂。研究中心将计算机视觉技术、语音识别技术等一系列技术进行了进一步的完善，并应用在了学而思的网络教学中，并以此为基础，将智能教育推广到教育的各个环节中。将这些技术应用在真实的课堂教学中，能够在一定程度上解决课堂教学中的最为关键的问题，使学生能够在更加有趣、轻松、高效的环境下进行学习，激发学生对学习的兴趣和积极性，从而提升教学的质量和效率
[1] 。
（二）“雨课堂”实践分析
“雨课堂”是“AI+ 教育”背景下产生的，由清华大学和学堂在线共同研制的一款智慧课堂教学工具，采取线上线下结合的方式进行教学。在日常教学中的应用“雨课堂”，教师和学生能够通过手机、电脑等智能终端在课后进行沟通和交流。同时，“雨课堂”对教师备课、课后关注以及学生课前预习、课后复习等课堂教学相关的内容进行了进一步的智能化，并可以对学生的数据进行分析，从而为其制定个性化的学习方案。
基于“雨课堂”的教学模式如下：首先，教师需要根据教学内容进行课前准备，包括教学方案设计、PPT 制作、预习任务清单设计等。其次，当教师的课前准备完成后，需要将预习任务清单下发给学生，学生根据清单中的内容通过微课、PPT 等方式进行自主学习。再次，生成课堂二维码，学生扫描二维码进入课堂，将自己在预习中遇到的问题进行展示，教师一一解答，然后推送课内习题对学生的学习效果进行检测，并将学生的学习效果进行数据分析，给予评价。最后，教师在课堂教学结束后应该向学生推送复习任务清单和课后习题，学生在完成任务后提交作业，教师对学生的作业完成情况进行反馈。
智慧课堂的推行对现有的教育进行了补充，打破了学生在学习上的限制，使其无论在课上还是课下都可以自由进行学习。同时，基于“雨课堂”的智慧课堂模式能够使教师更好的与学生进行交流，随时监控学生的学习情况。“雨课堂”
可以通过学生的学习数据生成相应的报表，对学生的学习情况有着直接的体现，使教师能够开展针对性教学，从而提高教学的质量和效率。
在实际应用中可以发现，智慧课堂“雨课堂”的应用减轻了教师和学生的压力，节省了时间和精力，并提升了学生的成绩。但是，智慧课堂模式依旧存在一定的问题，主要体现在学生的学习情况以及教学融合上。例如：想要完美的实现“雨课堂”的效果，需要学生能够做到人人参与、时时学习，这种状态通常是很难达到的。想要保持智慧课堂的高效性，仅仅依靠学生自身的兴趣和积极性显然是不够的，还需要通过一些技术对学生参与学习的真实性进行确定。
二、基于微信公众号的 AI 技术加持措施
（一）课堂管理公众号
智慧课堂是基于海量的在线教育资源建立起来的，能够在教学的过程中充分调动学生的视觉、听觉和思维，从而激发学生的学习兴趣，辅助教师完成教学任务。基于微信平台设计相应的公众号对智慧课堂进行管理，并在公众号中应用AI 技术，能够有效的实现智慧课堂的管理。例如：可以利用人脸检测和识别技术实现点名签到的功能，从而统计学生教学过程中的出勤率和抬头率；利用文本识别技术实现自动批改作业的功能；通过多源数据分析技术生成相关报表；利用视频和语音识别技术对教学质量进行评价等
[2] 。下面将以人
脸识别技术为例，仔细讲解给予微信公众号的 AI 技术加持措施。
（二）人脸识别技术在课堂管理中的应用
在进入课堂管理公众号后，教师可以可以通过相关功能创建课堂，并在个人中心完善个人信息。同时，教师可以对自身的个人中心设置信息公开的等级，方便学生对教师有更加深入的了解。在进入主页后，教师可以查看自己创建的课堂，并参与到课堂教学中。教师可以在自己的课堂中生成签到码，学生需要通过签到码和“刷脸”双重签到后才可以进入课堂。
（三）多阶段学习的效果评价
在智慧课堂中引入人脸识别技术后，可以通过这项技术采集更多课堂教学信息，了解学生的签到情况、学生的听课情况、音频和视频等。然后通过多源数据聚类和分析方法将教师的教学效果通过分析图展示出来。同时，能够针对每一位教师在课堂教学中的表现生成个性化的教学质量报表；针对每一位学生生成个性化的学习效果报表，使教师和学生都能够明确自身在课堂教学中的不足，从而进行一定的调整。
结论：综上所述，随着“AI+ 教育”模式的推行，人工智能会对教育行业产生巨大的冲击。“AI+ 教育”模式下产生的智慧课堂，能够极大地增强学生的学习兴趣，并充分利用学生的时间，打破时间和空间对学习的约束，提高学习的效率。
相关人员应该对这一项技术予以足够的重视，并对其现有的不足进行完善，从而实现真正的智慧课堂。
参考文献
[1] 李群 , 徐鼎 , 肖甫 . 基于微信公众号的“AI+ 教育”智慧课堂实施方法 [J]. 计算机教育 ,2019(02):136-139.
[2] 孙笑微 .“互联网＋”时代下“雨课堂”在课程中的教学改革实践研究 [J]. 沈阳师范大学学报 ( 自然科学版 ),2018,36(1):92-96.
作者简介：刘文武，讲师，硕士，工作单位：辽宁建筑职业学院。
