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兰州市优学派智慧课堂项目实施的实践与探索

热度0票浏览67次时间：2021年7月14日 09:43

（兰州市电化教育中心，甘肃?兰州?730000）

摘要：兰州市优学派智慧课堂项目经过两年多的实践与探索，在电教中心、学校、教师等多方努力下顺利实施，通过培训、应用、调研、召开研讨会、专家亲临课堂指导等方式，促进项目的常态化应用，成效初显，为新时期兰州智慧教育的发展提供了借鉴和参考。

关键词：智慧课堂；实践；探索

2017 年初，兰州市电化教育中心根据全市教育信

息化发展规划，以加快推动教育现代化为重点，遵循试点学校应用、成果总结推广的原则，启动了优学派智慧课堂试点示范项目。该项目以优学派电子书包为支撑，以班级为单位，利用电子白板、计算机、无限网络等软硬件设备，通过优学派智慧教育平台，打造智能、高效的智慧课堂，实现师生的教学互动、家长和管理者的交流互动。项目确定 2 所初中和一所小学为试点学校，共建成 3 个智慧课堂试点班级，电教中心与试点学校上下联动，积极探索，确定了项目实施的预期目标、应用思路，实施两年多，应用效果逐渐显现。

一、预期目标设想

通过两至三年的试点试行，能够有效推动课堂教

学模式和学生学习方式的变革，切实提高教育教学品质。一是把课堂还给学生，构建以问题为导向的互动式、体验式、探究式学习环境，实现学生个性化学习；二是变革评价方式，实现对学生学习过程的全程性、科学性评价；三是切实提高师生以及管理者的信息素养；四是打造学校发展品牌，提升学校影响力，为成果推广打下坚实基础。

二、实施应用探索

试点学校根据本校实际，成立项目领导小组，定

方案，定学科，定教师。通过企业入驻培训、教师尝试应用、上级调研督促、召开研讨会、专家亲临课堂指导等方式，促进项目的常态化应用。

（一）多方联动促实施

试点学校首先召开试点项目动员会，明确项目实

施的总体目标、阶段目标；其次，邀请“优学派智慧教育”专家进驻学校，对教师进行全方位应用培训，最终达到让教师从认识设备到熟悉设备、从了解平台功能到平台各项功能为我所用的目的；第三，召开实验班家长会，向家长介绍电子书包使用方法，明确教师端、家长端、管理者端的功能，消除家长顾虑，获取家长支持；第四，电教中心在各类信息技术与学科融合竞赛中对参与实验的学校及教师单独分配比赛名额，学校对实验教师在评优选先、考核考评等方面给予政策激励，切实提高实验教师参与积极性。

（二）培训先行促应用

“优学派智慧教育”专家进驻学校，分三步对实验

教师进行手把手培训：一是初步了解设备，专家对参与实验的教师进行多次集中培训，让教师尽快了解设备，了解优学派智慧教育平台的各项功能，熟悉设备的操作方法；二是尝试运用设备，从每一位教师的备课、资源的使用、课件制作、上课、课后辅导、数据收集到作业的批改，专家全程跟踪，指导教师会用平台功能，指导学生会用电子书包；三是熟练使用设备，师生在不断尝试过程中，出现问题及时向培训专家反馈，个别性问题培训专家进行个别指导，普遍性问题培训专家召集大家集中解决，经过一学期的专家驻校培训，师生基本能够熟练运用设备进行教学和学习。

（三）上级调研促落实

电教中心领导及教研人员对项目的实施多次开展

调研活动，促进了项目的有效实施：一是实施之初教学应用尚属于不成熟阶段，调研的目的是收集教师在应用过程中出现的困惑，与“优学派智慧教育”驻校专家共同探讨解决办法，督促项目顺利实施；二是实施一个阶段，通过听课、座谈及发放问卷调查，全面了解实施情况，并形成调研报告，为项目的持续推进提供依据；三是项目实施进入常态化应用，进行调研的目的是梳理存在的问题，形成解决方案，为进一步扩大“智慧课堂”项目实施范围积累经验。

（四）交流研讨促提高

每次参加观摩研讨会，对执教教师来说是一次新

挑战，一次新突破，一次新跨越；对听课教师来说，是一次新机遇，一次新提升，一次新体验。学校通过分范围开展公开课和研讨活动，搭建交流平台，切实提高教师教学水平。一是当老师们初步掌握优学派电子书包功能，学校组织开展校内实验班公开课、一体化办学连片教学观摩活动，在听评课过程中，促进项目实施；二是电教中心发文组织全市范围的观摩研讨活动，邀请西北师大知名专家莅临现场对学科教学进行点评指导，对智慧课堂的深层次应用进行讲解辅导，对参会教师提出的疑问进行答疑解惑。活动的开展，以点带面，促进了教师教育理念的变革。

三、实施成效初显

（一）顺应智慧教育发展新趋向

《教育信息化 2.0 行动计划》的颁布，开启了智能时代教育的新征程，加快了教育信息化的转段升级。

在此背景下，优学派智慧课堂试点项目先行先试，数字化智慧课堂教学模式初步构建，互联网 + 教育环境下，信息技术助力课堂模式变革优势凸显，为新时期兰州智慧教育的发展积累了成功经验，为我们制定兰州市智慧校园建设及评估标准、教育信息化 2.0 三年行动计划提供了依据。根据《甘肃省教育厅关于批准“兰州市优学派智慧课堂”等省级试点示范项目的通知》（甘教技〔2018〕3 号），该项目被省教育厅立项为省级项目建设，2019 年又新增 3 所试点学校，建成 10 个智慧课堂试点班级，试点范围进一步扩大。

（二）推动学校特色发展上台阶

学校借助项目的实施，对信息化软硬件建设进行

升级改造；学校管理者通过对项目的跟踪研究，积累了丰富的项目管理经验，提高了项目管理水平；实验教师参与教学研讨，参加教学比赛，潜心课题研究，掌握了先进的教学理念，专业成长更快；智慧课堂“以数为据，精准定教”的个性化教学，受到了学生及家长的欢迎。经过近两年的探索实践，一所初中试点校有幸被选为教育信息化全国“十三五”重点课题实验基地校，中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目第一批实验校，该试点校在兰州市智慧教育发展中影响力也越来越大。

四、项目实施问题

（一）技术应用层次有待提升

优学派智慧教育平台的应用还处于较浅层面，缺

乏深层次的融合创新，技术对教育的革命性影响尚未充分彰显。

（二）教师与家长的教育思维需要转变

年轻教师更容易接受新技术，中老年教师阻力较

大；家长对学生长时间使用电子产品影响孩子视力、身心健康心怀疑虑，因此出现智慧课堂在中学实施比较顺利，在小学推进比较缓慢的结果。

五、结语

兰州市优学派智慧课堂在两年多的实践与探索过

程中，找到了一套合适的方式来进行实践与教学，在电教中心以及学校教师等多方的努力下该项目得到了顺利的实施，成效显著，为新时期的兰州智慧教学提供了有效的参考与借鉴。

参考文献：

[1]???阮高峰 . 智慧课堂实践现状及其建议 [J]. 中国信息技术教育，2019（9）：5-9.