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基于“三全育人”视野下的高校学生管理模式

热度0票  浏览6次 时间:2021年10月12日 15:36
(湖南环境生物职业技术学院,湖南,衡阳 421000)摘 要:在高校管理工作中,学生管理是重要的内容,决定了高校工作的整体运行。在科技与经济共同进步的背景下,高校在对学生进行管理的过程中还存在一系列问题。如何在新的时代背景下,做好高校学生管理工作,是当前亟需解决的一个问题。对此,本文主要站在“三全育人”的视野下,对高校学生管理模式进行分析。
关键词:三全育人;高校;学生管理;模式
一、“三全育人”的概念与特点
(一)概念分析
“三全育人”即全程育人、全方位育人和全员育人的统称。在培养学生德智体美劳全面发展的教育背景下,“三全育人”理念的提出,以实现习近平新时代中国特色社会主义思想为目标,坚定巩固“立德树人”理念在教育领域中的核心地位,是加强党和国家对高校教育全面领导的根本方法,可以有效发挥出中国特色社会主义的良好育人效果 [1]。在社会主义核心价值观的引导下,以促进人才培养能力提升为目的,强化高校思政教育工作的影响力、亲和力,建立规范落实责任,构建标准健全、内容完善的高校思政工作体系、教育体系、管理体系和教材体系,构建全过程、全员、全方位的育人格局。
(二)特点分析
“三全育人”即实现对全体人才全方位、全过程的培养,因此在高校开展的思想教育工作中,“三全育人”是一项最基本的要求。在全方位育人和全过程育人的过程中,要求全员参与。全过程育人即对育人过程提出的高标准要求,全方位育人即从横向标准对育人进行的规定。“三全育人”具有全面性、全程性和整体性等特点,对我国高校学生管理模式的构建具有推动作用,能够有效增强高校在育人领域中的影响力。
二、“三全育人”理念融入高校学生管理工作的必要性(一)“三全育人”理念推动高校学生思政工作的开展高校学生管理工作的开展,是高高校一切工作事务开展的前提,而在高校学生管理工作中,思想政治教育工作是最重要的一个环节。思想是一切行动力的先驱,缺乏思想的高校学生管理工作,无法发挥“三全育人”理念的真正效果。
学生在学习、生活中的一切行为吗,思想取到了驱动的作用,学生未来的发展深度取决于其思想的成熟度。所以,高校需要将思想政治教育工作与学生管理工作联系起来,在“三全育人”理念的引导下为高校学生管理工作灌注新的发展活力。
首先是师资队伍的建设,“三全育人”理念下全员育人理念的提出,囊括了对高校教师的教育,体现出了党和国家对高校师资队伍建设的重视程度,也要求各岗位教职工深刻认识到自身的责任与使命,进而更好的推动学生管理工作的发展,以开展思想政治教育工作的方式使学生的思想逐步成熟。其次,在高校学生管理中“全方位”育人的理念应深刻融入到学生管理工作的各个环节当中,从学生的生活环节、学习环节等多方面入手,全面促进学生发展。
(二)“三全育人”理念是高校管理的新方法
社会主义进入新的发展时代,教育也需紧跟时代发展的步伐,与时俱进改变传统陈旧的教育、管理方式。“三全育人”理念的提出,无疑向高校教学、管理工作的开展,提供了新的发展方向,也给出了新的教育、管理方法。
以全方位、全过程和全员教育的方式为学生今后的发展奠定良好的基础,进而推动我国高校教育事业的全面改革与发展。“全员”育人理念的提出,为我国高校师资队伍的建设提供了一条新的发展方向。“全过程”育人理念应始终贯穿到学生的成长与发展过程当中,以教育、管理协同的方式推动学生全面发展。“全方位”育人理念即打破了传统高校教育、管理在时间和空间上的限制,进一步扩大了高校的教育、管理范围,为高校管理工作的实施提供了新的发展理念和方法。
三、高校学生管理模式面临的困境
(一)社会变革带来的挑战
我国当前正处在社会变革的重要时期,在网络信息技术不断发展的过程中,我国整体实力得以迅速发展,但从目前的情况来看,我国文化建设领域在国际上的影响力相对较小。
同时在经济、政治、外交等不断深入的过程中,多元化思想文化的涌入,对我国高校大学生的思想造成了冲击,导致我国主流思想、文化的主体地位受到了冲击。甚至在大量西方腐朽文化不断涌入的过程中,部分大学生的思想也受到了一定程度的影响,进而出现拜金主义、个人主义、利己主义等问题,对大学生的三观造成了严重的打击,这是阻碍我国高校大学生管理工作开展的原因之一。
(二)管理模式滞后
国家越来越重视教育,因此对高校育人工作的开展提出了更高的要求。各大高校在开展管理工作的过程中,还需要加大对学生的管理力度。各大高校在长时间的发展过程中,其学生管理模式已趋于成熟,以校、院、系为单位分别构建了稳定的管理模式 [2]。
一般情况下,学生管理工作主要由校党委进行领导,通过制定方案、措施的方式,分布由各部门落实实施,最后由各院系自行进行组织。这种学生管理模式的构建,可以有效将高校各级管理部门的优势发挥出来,从一定程度上讲具有推动高校学生管理工作发展的作用,但是在高校育人事业不断变革的过程中,学生也具备相应的时代性特征,这就需要高校积极转变学生管理工作思维和工作方式,在创新力度不足的情况下,高校学生管理模式体现出了一定的滞后性特点。
(三)大学生自身思想和纪律性不强
新时代背景下,我们都认识到了学生“自主性”的重要性,尤其是对高校大学生来说,实现大学生自我认识与教育的重要性不言而喻。高校对学生进行管理,实际上是外界干预的一种方式,这种来自外界的约束力对学生“自主性”的提升是非常不利的,这会让学生逐渐失去独立思考与领悟的能力。
一方面,当前的大学生极易受外界因素的干扰,大学生自我调节意识与能力薄弱,在生活与工作中一旦遇到困难很容易生出逃避的心理,甚至会采用相对极端的方式解决问题。
相比于高中教育,高校无疑为大学生提供了一个更加轻松、自由的环境,在这样的环境下学习和生活,学生必然会遇到一系列难题。
另一方面,在网络时代快速发展的背景下,学生的思想很容易受到网络的影响。网络中存在的大量不良因素,会影响学生的行为发展,在未能正确认识网络的情况下,大学生纪律性有待加强,严重影响了高校学生管理工作效果的发挥。
四、“三全育人”视角下高校学生管理模式的发展
(一)创新管理理念
“三全育人”机制是高校在长时间的发展过程中逐渐构建的,在新的时代潮流中,想要在“三全育人”教育机制的基础上做好学生管理工作,要求高校积极转变并创新管理理念。“三全育人”育人模式的构建,需要高校密切关注大学生成长情况,强调对学生的健康成长提供持续性和全方位的管理服务,有效将高校学生管理工作与思想政治教育工作结合起来,让在校生不但能学习到专业知识,还可以清楚认识到自身的价值和承担的使命,进而帮助学生养成正确的三观。
在管理过程中,高校还需将学生管理工作置于和教学同等的高度,充分体现出对大学生个性化发展的尊重。同时,鉴于大学生心理处于持续变化的过程中,针对不同教学阶段的学生,高校还需要采用不同的管理方式。
(二)改变管理模式
“三全育人”是一个较为复杂的管理系统,需要结合高校各院校、各部门的特点,共同推进管理制度的落实。所以高校还应当构建相应的组织保障系统,明确各方面职责,在学生管理的各个环节中,以部门协作的方式发挥学生管理工作的实质效果。高校可在“三全育人”理念的引导下成立管理委员会,主要结合“三全育人”理念对学生管理工作进行指导,结合高校具体情况和学生管理模式的特点,在“三全育人”理念的引导下优化高校学生管理方案,加大监督力度提高管理工作落实程度,为高校学生管理的推进提供强有力支持 [3]。
(三)提高高校的服务意识
在人的一生中,大学是非常重要的一个时期,是决定学生未来发展及其事业的基础。大学生的学习和生活,对其价值观的养成有一定推动作用,因此大学不仅是一个学习的过程,实际上也是学生养成自我管理良好习惯的一个重要阶段。
所以高校需要条自身服务意识,加强对学生的科学化管理,不断创新管理模式。根据责任的不同,对广大教师和工作人员进行培训和考个,结合各年龄段学生思想和心理上的特征开展学生管理工作,发挥高校学生管理模式成效。
五、结语
综上所述,在我国教育体制不断改革的过程中,各大高校已经认识到了改革和创新的重要性。将“三全育人”理念与高校学生管理工作结合在一起,符合国家对高校教育提出的新的要求。不过在“三全育人”视角下开展学生管理工作,仍会面临一系列问题,因此高校需要认识到这些问题并及时采取解决措施,进而为国家培养更多优秀人才。
参考文献:
[1] 徐黎悦 .“三全育人”背景下高校学生事务管理模式实践初探 [J]. 时代经贸 ,2020(25):60-61.
[2] 张媚 , 翁炎泉 .“三全育人”视野下的高校学生管理模式的创新研究 [J]. 产业科技创新 ,2020,2(23):109-110.
[3] 吴青松 .“三全”育人视域下的高校学生管理模式创新与实践 [J]. 创新创业理论研究与实践 ,2020,3(05):135-136



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