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在指导家庭教育中优化学生身心健康发展

热度0票  浏览262次 时间:2019年9月17日 10:01
  张亮云
  (广东省梅州市蕉岭县蕉岭中学)
  【摘 要】家庭教育对学生身心健康教育中发挥着重要的作用,学校适时地指导家长科学地开展身心健康教育。 家庭教育要在主动配合学校教育,要让榜样示范、家校配合、管理网络引领学生身心健康发展,促进学生综合素质的提高。
  【关键词】学校教育;家庭教育;身心健康
  ! ! ! ! 教育家苏霍姆林斯基说:“最完备的教育模式是“学校—家校”教育,学校和家庭是一对教育者,家庭是学生成长的温馨港湾,学生的健康成长离不开家庭教育,家庭是孩子接受教育的第一课堂,父母是孩子人生中的第一任老师,家庭教育是学校教育的基础,是与学校教育互为补充的重要途径,只有加强与家长联系,指导好家庭教育,使家校形成合力,才能促进学生的身心健康发展。
  一、让榜样示范引领身心健康发展
  家庭教育实际上就是立德树人的教育,学校指导家长树立科学的教育观念,提高家长的身心健康教育意识,从而让家长能以正确的理念影响和教育孩子,从而全面提高学生的综合素质,产生一种“榜样”
  的示范性影响。
  (一)在不断充电中做出表率
  学校要努力提高家长的自身素质和道德修养,强化家长的垂范意识和责任感,要遵循教育孩子的内在规律,掌握一些科学的教育理论知识和家庭教育的方法,具备一定的家庭教育科学知识与方法,要不断学习家教知识,借鉴他人的经验,提高教育水平,尽好家长的责任与义务,事事处处为孩子做出表率,使孩子受到良好的品德熏陶,建立良好的家庭关系,让家长的言行举止和行为习惯都潜移默化地影响着孩子,让孩子身心能健康,促进孩子和谐发展。
  (二)在营造氛围中得到熏陶
  家庭氛围对孩子人格形成具有很大的影响,因此要努力营造良好的家校关系和共同育人的氛围, 指导家长营造良好的家庭育人氛围,指导家长营造良好的家庭人际关系,以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节,让孩子沐浴在和谐、文明、健康的家庭气氛中, 以文明科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础,积极创建有利于孩子健康成长的家教育人氛围,从而让孩子在良好的氛围中得到熏陶,确保
  二、让家校配合引领身心健康发展
  教育好学生,让学生身心健康地成长,需要家长与学校的平等交流,彼此信任,在教育的理念上达成共识,在教育的行为上保持统一,学校教育和家庭教育是相互支持、相互影响和相互作用的,家庭教育要主动配合学校教育,学校也要对家长进行家庭教育的指导,加强学校与家庭教育的联系配合,形成合力,让家校互动和积极配合来促进学生身心健康发展。
  (一)在家校教育合力中不断促进
  学校全方位、多渠道建立家校联系,实现最大程度的家校互动,让家长和学校之间、家长和老师之间建立良好的家校关系,发挥家长的主动性,让家长参与到学校教育中来,学校与家庭教育的联系配合,形成教育合力,让学生身心能健康成长,促进学生素质的提高。
  (二)在创建成长环境中不断促进
  要想让学生身心健康地成长,离不开学校教育的工作,更离不开家长的密切配合, 学校和家庭相互配合协调才能发挥最大的教育功能,因此学校与家庭要努力创设良好的学生成长环境,优化学生成长的环境。 学校要指导家长为孩子创造一个良好的学习氛围、宽松和谐的家庭环境,同时学校努力创设良好的家庭心理环境,向家长传授孩子身心发展的知识,让家长充分认识到,学生的身心健康离不开文明、和谐、愉快的家庭环境,确保每一个学生的身心健康发展。
  三、让管理体系引领身心健康发展
  重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在,学校通过建立管理体系适时、适当地对家庭教育进行指导,通过建立家庭教育指导服务机构,为家长们提供一些建议,帮助家长解决在家庭教育中的疑难,通过建立一个多形式、多层次、多渠道的管理网络体系,组织专题研讨,为家校沟通、亲子沟通提供平台,通过管理的多种途径和手段,帮助家长树立正确的家庭教育观念,提高家庭教育水平从而能正确地引领学生身心健康成长。
  (一)不断渗透于创新教育模式之中
  学校通过建立网络平台来指导家庭教育,如“家长论坛”成为家长们自由交流的空间;每个班的班级“博客”里教师与家长进行全方位的探讨;家长“QQ”群则成为家长们互相研讨的网上大课堂,即使家长及时了解学生在校的情况,又为家长提供有效信息;充分利用“校讯通”
  网络平台,为学生家长发送信息;开通家校“热线”,与家长有针对性地交流,给家长们的家庭教育提供意见参考,更加了解学生的思想动态;每个班级专设“微信”群,搭建家校互动新平台,促进老师和家长、家长和家长之间的沟通互动,家校通过新的教育模式平台,发现问题及时沟通,共同纠正,以提高孩子的身心和人格的健康。
  俗话说:“没有爱,就没有教育。 ”爱是教育的源泉。 刚接触小徐同学时,发现他上课喜欢讲话,玩手机,打瞌睡,经常迟到旷课,去网吧上网,与社会上一些不三不四的闲散青年来往,无心向学而且脾气暴躁,常因一些小事与同学发生口角,甚至动手打人,在同学中造成不良的影响。为了摸清小徐的性格、兴趣、爱好、成长坏境和家庭背景,本人通过查看学籍档案,与原班主任,科任教师和其他学生交流,到其家里家访。 我了解到小徐同学的家庭并不富裕,其父母在他就读小学时就在广州打工,留下他与祖父母一起生活,造成父子之间缺少交流和沟通,孩子缺少父母的关爱,引导和教育,其性格和脾气也越来越不好。
  有一次,小徐同学因小事与同学发生口角,竟而动起粗来,在同学中造成不良影响。 事后我把他叫到办公室,对他进行了长达一个多小时的耐心教育和引导,使他明白:同学们在一起学习是一种缘分,我们应珍惜同学之间纯真的情谊,要与人为善,学会包容,做什么事情都要“三思而后行,”遇到事情要冷静,“退一步海阔天空”,不要因为自己一时的冲动而做出让自己后悔的事情。 本人在事发当天亲自到其家家 访,并及时与他的父母亲取得了联系,小徐同学也认识到了自己所犯的错误,表示以后要做一名好学生。我还鼓励他努力学习,争取考上广州的大学,和父母亲一起团聚。 此外,还在班上开展“一帮一”的活动,让成绩好的学生帮助他。由于老师的重视,他的积极性被调动起来了,渐渐地,他各方面的表现也比以前有了很大的改变。
  看到小徐同学的变化,我大胆任命他做班干部,担任卫生委员的职务,负责安排班级每天的卫生工作。由于他工作负责,并且经常身先士卒,把班级和包干区卫生工作搞得井井有条,我经常在班上表扬他。
  我还经常利用课余时间与他沟通和聊天,帮助他解决在学习和生活中遇到的问题,并与任课老师交流要特别关注他,有什么不懂的及时给他解答,还给他提些建议如何提高学习效率等等。与此同时,我还时常通过家访,电话,微信,短信, “校讯通”等形式加强与家长的联系,表扬其在学校的点变化,委婉地向他们提出要注意教育子女的方法。 慢慢地小徐变了,每天都是按时到校,学习也比以前认真多了。 此后,他不但工作负责,学习也比以前认真了,渐渐地转变为一个勤奋好学的好学生,在期末评优选先时,他被同学们一致推荐为校级“优秀学生干部”,后来他考上了广州大学。
  (二)不断融入于家教活动之中
  学校坚持立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观融入到指导家庭教育工作的实践, 把中华民族优秀传统的家庭美德发扬光大,通过建立学生家庭档案、班级家长委员会、家长学校等来健全开展家庭教育的活动机制,通过举办家长培训讲座和咨询服务,开展有关先进教育理念和科学育人的知识指导; 通过开展丰富多彩的家教活动,如召开家教研讨会、家长会、家长开放日、家长接待日等活动,帮助家长全面了解学生的思想道德发展特点和学习生活情况;以重大节日为契机而开展形式多样的亲子活动,增进亲子沟通和交流。
  学校与家庭都承担着对学生的直接教育责任,只有家庭教育与学校教育密切的配合,共同研究教育方法和策略,积极协作、相互支持,才能形成教育的合力。 通过家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁,让家长把对孩子的爱融入到学校的教育工作中,在良好的家庭教育中促进学生身心健康成长和全面发展。
  参考文献:
  [1]郑家鲲.健康城市背景下的学生健康体育行为培养研究[D].上海体育学院,2013.
  [2]杨海军.关注心理健康 缔造心灵家园—— —小学语文课堂教学与学生心理健康刍议[J].语文教学通讯·D 刊(学术刊),2013,(06):61-62.
  [3]刘细花.农村中小学心理健康教育滞后的原因及应对策略[J].教育探索,2003,(03):88-89.
  [4]赵云猛.中专生心理特点及心理健康教育[J].辽宁教育学院学报,2001,(04):99-100.



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