特殊学校思想品德课程开展的实践分析

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热度0票  浏览79次 时间：2020年12月18日 15:06

赵侠 / 吉林省公主岭市特殊教育学校

摘 要：思想品德课程对一个人的发展有着至关重要的作用。作为教学相关人员必须充分地认识到特殊学校思想品德课程的必要性，了解开展教学活动的措施并积极地关注教学效果。本文基于此对特殊学校思想品德课程的展开做出了全面的分析。

关键词：特殊学校，思想品德课程，实践分析

作为基础教育的重要学科之一，思想品德课程的重要性不言而喻。在展开实践的过程中，教学人员应当对实践的效果做出积极地分析，这样才能够不断地提升教学质量，让思想品德课程真正起到培养素质人才的作用。

一、特殊学校思想品德课程开展的实践必要性

展开思想品德课程对学生的综合发展无疑是影响巨大的。

而在具体开展思想品德课程时，笔者才直接、充分地认识到了思想品德课程的必要性，以下为此归纳总结：

第一，有利于学生心智的发展。对年纪比较小的孩子而言，其对自己、周遭人际、社会、环境等方面的了解并不充分。

而在这一段时间，其会通过自己的观察、探索而形成自己独有的观念。为了避免学生误入歧途，也是为了学生的全方位发展，思想品德课程给学生以指导，这也利于学生的心智发展，为学生以后入社会奠定了重要的基础。

第二，有利于学生正常的人际交往。特殊学校中的学生都是有着缺陷的，有的是身体上的，有的是心理上的，这些缺点或多或少会在其成长的过程中给其带来困扰。为此，有的学生会存在不愿意和周围的人交流、不懂得人际交往之道等问题。通过思想品德课程，笔者发现学生会受到某种程度上的激励，也更了解和身边的人相处的方法。

第三，有利于学生形成正确的社会观念。现代的社会是多元的、复杂的，每个人都是社会的一份子，这也意味着每个人都需要参与到社会中来。为此，形成正确的社会观念是非常重要的。思想品德课程中有关于社会的相关知识。在传授这些知识的过程中，笔者发现学生能够更好地勾勒出社会的外形。例如：学生能够更好地辨别出哪里行为是具有社会公德的，哪些行为是不具有社会公德的。在形成正确的社会观念之后，学生能够更轻松地融入到社会环境中。

二、特殊学校思想品德课程开展的实践措施

在展开思想品德教育时，不是所有的事情都能够按照教师的预期发生的。当发生了教师所不愿意看到的事情时，其应该积极对事情的产生原因进行分析，在此基础上提出对应的解决方案以及实践措施。以下以具体的实践活动为例，分析了思想品德课程开展的实践措施：

第一，和学生进行沟通，了解学生的真实想法。在展开思想品德课程一段时间后，笔者发现学生的收效是非常低的，这就表现在：有的学生虽然知道教师所教授的内容，但是其并不会在实际的生活中应用这些内容。发现这个问题后，笔者积极地和学生进行了沟通，发现学生在内心深处可能并没有真正认同所教授的内容，因此未将知识应用于实际的生活中去。通过思考分析，笔者认为应当在教授知识的过程中和学生进行更为充分的沟通，以便第一时间了解学生的真实想法。当发现学生真实想法存在问题的时候，教师应当积极思考解决问题的方法，在第一时间解除学生的困惑，使学生真正信服教师所教授的内容。

第二，全方位的教学支撑。对部分效果不甚理想的思想品德课程做出分析，笔者发现这部分不理想的课程的问题是多元的。例如：有的课程内容对学生而言是缺乏兴趣的，学生在上课的过程中会情不自禁地出小差，这就导致了最终教学效果的不理想。再比如说，有的课程内容对学生而言是具有一定难度的，学生在上课的过程中并没有理解教师所教授的内容。这个现象说明了：为了提高思想品德课程的教学效率，教师应当全方位地提升自己的教学水平。为此，教师一定要在上课前做好备课，在上课结束后和学生进行积极地沟通与交流。这样，教师才能够及时地发现自己上课内容的缺陷，对问题做出针对性地改善。

三、特殊学校思想品德课程开展的实践效果

在展开思想品德课程并进行课程优化之后，课程取得了一定的效果。这些效果给教师以激励，让教师明白了自己前期实践是有所收益的。以下是对主要实践效果的分析：

第一，学生的变得更加积极。通过笔者的观察分析，学生无论是对思想品德课程这门课还是对日常的生活都变得更加积极起来。这就表现在：学生更愿意与教师进行思想、学习及生活上的沟通，学生在课堂上也变得更为主动，会询问教师相关的问题等等。

第二，学生变得更有素质。素质是一种综合体现，它存在于生活中的方方面面。在教师的耐心指导下，学生在很多地方的表现都越来越好，包括：更喜欢清洁的环境，会主动承担一定的清洁工作、与周边的同学相处的也更为愉快，更愿意帮助自己身边的同学朋友、对教师及课堂也更为尊敬，上课的时候回耐心地聆听教师提出的问题等等。

第三，更能明辨是非。灌输给学生正确的是非观念一直以来都是思想品德课程的重要任务之一。通过思想品德课程，学生对哪些事情时应该做的、哪些事情时不应该做的有了更深的了解。在教师的情景演练中，询问了学生一些问题，学生普遍都有正确的认知。例如：很多学生都知道：不能够和陌生人一起走，在社会上应该防范一些居心不良的人。这些能够帮助学生远离身边的危险，也能够避免学生日后误入歧途。

四、小结

开展特殊学校思想品德课程是非常有必要的，其有利于学生的心智发展与人际交往，能够帮助学生形成正确的社会观念。在教学的过程中，教师应当积极提升自己的教学效率，及时沟通、全方位优化都是很好的方法。通过教学，学生能够在思想、素质上得到综合提升。

参考文献：

[1] 胡海静 . 特殊教育学校思想品德课程的探索与实践 [J]. 华夏教师 , 2018, 120(36):42-43