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如何构建一个和谐的班集体

收藏 打印 发给朋友 来源: 中国论文网    发布者:常建伟
热度0票  浏览184次 时间:2011年3月11日 11:03
摘要:如何构建一个和谐、团结、积极向上的班级是班主任的主要职责之一,在担任班主任工作的过程中,要力争做到从思想教育入手,细化要求,指导到位,抓好班干部,建立学生的个人档案,应使用赏识教育,努力使每一个学生释放出自己的能量,发出耀眼的光芒。  
  关键词:学校;班主任;班干部;学生;赏识  医学职称论文发表
    
  学校是对青少年系统地进行教育的主要阵地,教师是加强和改进未成年人教育的主力军,而班级是学校教育的基本单位。所以班级建设对学生的思想、生活、学习起着至关重要的作用。在做班主任的过程中,我虚心学习他人的成功经验,灵活运用管理艺术,大胆创新,并根据学生心理、生理特点,注重其身心发展,这就要求我们努力做到:  
  一、从思想教育入手,细化要求,指导到位  
  常言道:“万事开头难”,“好的习惯要从开始养成”,所以从班级组建时就要下大功夫,从思想上让同学们认识到一些基本问题,如“自己是班级的一员”“班兴、我兴、班衰、我耻”“维护班级形象,人人有责”,为班级抹黑是不光彩的。这些问题在班级组建必须让同学们明确,并深深地印在同学们的脑海中。在日常细节上,如何做到上下课准时,日常生活有节奏,尊敬老师等方面,一定要指导到位。比如,平时卫生保持不太好时,如果发现有的同学座位附近有纸屑等杂物时,不要急于批评训斥他们,而是弯腰捡起来,同学们看到老师还这样“以身作则”,慢慢地卫生就保持好了,这就是细节教育、以身作则的效果。  
  二、用好班干部,定期召开班委会  
  1.组成团结、积极的班委会。一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的学生,组成班集体的核心。有了这个核心,才能带动全班同学努力实现集体目标。教师都知道“班干部是班级的领头雁”,所以选好班干部、抓好班干部对班级建设起着至关重要的作用。要让班干部认识到“只有严于律己,才能律人”,大部分班主任老师认为:只要把班干部管好,发挥班干部的“左膀右臂”作用,就万事大吉了。我认为:除此之外,还需要深入到同学们中去,把该做的事指导到位,特别是日常小事,看小非小。如交作业,谁都会交作业,但有时会听任课老师说少几本作业。后来,我充分调动班干部的积极性,交作业时以组长为单位,把作业交到组长那里,课代表以组为单位收作业,单位缩小了,哪一组的作业未交齐,便一目了然了,把缺作业同学的名字一一记录下来交给任课老师,这样个别同学也就不好意思再拖欠作业了。任课老师既省心,又提高了工作效率,何乐而不为呢?  
  2.定期召开班干部会。定期召开班干会,鼓励他们:你们是班中最为优秀的同学,所以一定能起好模范带头作用。对班干部做得好的地方进行表扬;做得不好的地方,不是严厉批评,而是从正面指导其应该怎样做,使班干部的工作能力逐渐提高,并保持对工作的积极、热情。通过加强对学生的日常教育,让学生形成良好的习惯,现在,班级日常管理的各项工作都有秩序的进行,如早操的组织、好人好事和个别违纪现象都有学生干部负责记录,班主任加以正确指导,班级工作秩序井然。  医学职称论文发表
  三、注重赏识,采用多种方法鼓励  
  作为班主任,应该用欣赏的眼光去赏识每一名学生。应该努力发现他们的闪光点。对极个别同学,一些班主任会认为某个学生,学习既不用功,生活又散漫,看不到他的闪光点;其实则不然,每一名学生都有闪光点,要尽量去发现,只要发现一点点也要加以表扬。高中阶段,大部分学生道理都懂,就是自控能力差。他们会这样认为:我做了这么一点不起眼的小事,班主任老师都能这样赏识我,如果我其他各方面都做好了,老师就会更加地器重我,自然以后就会更加地努力学习了。如果我们找到了某个同学的闪光点,可以以此入手,为其重树自信,使他们不致于“破罐子破摔”。因此,每一个新的班级,都不能急于把学生抓来教育一番,而是要细心观察他们,寻找他们的优点、缺点,为转化他们寻找突破口。实践证明,赏识教育与批评教育相比,更能发挥学生的主观能动性。对于学生要经常鼓励,一句不经意鼓励的话语可以让学生感受到如一股暖流涌上心头,使学生斗志倍增,这样的话语既能体现老师对学生的关心,又能给学生“充电”。在日常生活中,见面一句温馨的话语对老师来说是轻而易举的。但对学生的影响却胜过父母的百般呵护。此外,在教室里还可以张贴一些激励性的标语,说几句鼓励性的语言,可以经常更换这些标语,这样既增长了学生的知识,又让学生一进教室,无意间受到这些语言的影响,给学生带来无穷的力量。同时还可以通过批改作业与学生沟通交流。
四、实施积分卡,建立个人小档案  
  高中阶段的学生,大道理、学习目的都很明确,只不过有时不能控制自己,有时用批评教育的方法也能解决很多问题,但是批评教育的效果并不见佳。在班级组建时,我会给每一名学生们建立一个小档案,实施积分。小档案主要记录学生们的日常表现及每次的学习成绩,把他们的日常表现列在一块进行对比,找出差距,及时纠正,这样自己总结出来的效果会比老师耳提面命的效果更好能起到“此处无声胜有声”的佳境。  
  五、实行班级管理民主化、细致化  
  有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理卓见成效,但在细致管理的基础上,还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。几年来,我按照魏书生老师的一些做法,在班内实行“分级管理制”。一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人。三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。使每个人都感觉到自己是班内的主人,收到了很好的民主激励效应。  
  六、开展各种有意义的教育活动  医学职称论文发表
  集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明:“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。另外,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的、有责任心的班主任,才能更好地完成以上班级管理工作。



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