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利用网络平台拓展声乐课程模式的价值研究

热度0票  浏览27次 时间:2020年6月20日 10:07
朱佑宝
( 新余学院艺术学院,江西,新余 338000 )
摘 要:随着互联网的发展,社会各行各业都与互联网产生了千丝万缕的关系,以其丰富的网络资源和便捷的获取方式越来越深刻地影响着当代人的生活方式。声乐课程模式结合专业的网络平台,在声乐资源、课程、校验等方面可更加便利地实现人机互动,打破人员地域限制,提升学习声乐的自主性。基于此,本文从网络平台的特点出发,来探讨在声乐课程模式下的价值研究。
关键词:网络平台;声乐课程模式;价值
随着经济社会的快速发展,各个层级的民众对于声乐教学的重视程度与日俱增,全国各高等院校也争相开设相关课程。在互联网繁荣发展的今天,以网络平台为资源拓展声乐课程模式也逐渐受到民众和教学主体的欢迎。
一、网络平台对于拓展声乐课程模式的意义
1.改变了传统教学的时间和空间的限制。网络平台的优势增加了学习声乐的自主性,学生可以通过网络资源在时间、空间上进行自主安排。由于学生的个性化特点,网络平台可以让学生根据自己的特点制定学习的内容和计划,在声乐课程难点学习中也可以通过网络平台、软件等进行交流。网络平台的利用,学生就避免了路途的奔波,可以根据自己的需求选择学习地点。
2.有利于声乐学习的视野开拓。课堂教学由于时间的限制,无法将更多的内容进行完全讲解,况且也无法随时将声乐方面的知识动态及时与学生进行交流,而网络则很好地解决了这一问题。网络突破了传统的声乐教学方式,更在深刻地改变着声乐思维。学生可以通过网络了解声乐的最新动态,使自己的知识水平处在本专业的最前沿,更新了传统教学固有的理念,以最全新的、灵活的理念来活跃自己的思维,从而对自我的演唱水平起到重要的推动作用。
3.有利于共享网络资源,增加知识积累。由于网络的自主性,学习者可以通过海量的网络资源进行反复性、持续性的学习、锻炼,特别是在课堂教学中学生无法接触或难以达到的课程曲目,这等于让学生“登高望远”,同时也可以让水平较高的学生自主安排课程进度,对新的声乐曲目进行深入研究,特别是有独特爱好的学生,比如一些爱好偏远地区少数民族声乐的学生,在课堂中是无法获得此类资源的,毕竟课堂教学要面对大多数学生的水平和需要。
4.有利于学生的自主学习,养成良好的学习习惯。网络资源的开放性和零门槛,使得不同层次、专业或者非专业人群都可以找到属于自己特点的声乐资源来进行自主学习,这样不仅最大限度激发学习者的兴趣,同时也培养了良好的学习习惯。
二、网络平台对于拓展声乐课程模式的途径
1.借助专业的网络平台与教师进行互动。当今高校中有专门的网络课程,提供与教师远距离面对面交流的机会,声乐课程也应该多发挥名师效应,让专业的网络平台充分发挥名家的权威性,这也能同时提高网络平台的教学水平,逐渐形成具有广泛知名度的平台。此外,还要加强两者的互动交流,对学生的声乐方面的疑问进行解答,对嗓音、演唱技巧进行指导,同时要增强网络平台一对一的双向互动,这样不仅解决了“你讲我听”的弊端,还能将学生的学习效果反馈给授课者,然后根据反馈意见进行声乐教学的调整。如此,才能充分利用互联网平台的作用创新教学新模式,促进声乐教学的效果及范围。
2.借助专业的交流软件进行共同学习。微信是当下社会人们广泛应用的聊天工具,它具有视听同步、个人与集体共同存在的特点,且随着移动手机的推广,几乎人手都有手机,这也就为声乐教学提供了较为基础性的工具。教师可以将通过多方视频聊天进行授课,也可以不定期将学习资料共享到微信群里,还可以集体讨论大家共同存在的问题,集思广益来有针对性地解决。此外,教师还可以建立自己的微信公众号,发布课程信息、活动组织消息、声乐方面的资料等。在微信课程中,教师还可以让学生进行分组教学,根据不同学生特点建立不同的微信群,进行专业的指导,也可以让学生对课程进行回头反复学习。
3.借助专业的声乐软件提升录音效果。随着互联网的发展,音乐播放软件的功能也逐渐增多,比如酷狗、QQ音乐、千千静听等软件。这些软件不仅具有海量的声乐资源,以便用户倾听,同时还可以提供多种声道的录制,这就为声乐学生自主检查声乐发音提供了方法途径,且录音功能也较为健全,音量调整、声像定位、混响调整、均衡器等也较为全面。学习可以根据声乐课程的教学方法进行自我录制、打分、纠正、反馈。这样不仅能提升学生自主学习声乐的积极性,同时也能从专业的角度来矫正自己的发音,对于提高声乐表演具有重要的积极作用。
三、结论
“互联网+”的概念随着互联网的发展也逐渐深入人心,声乐教学借助互联网和各种网络技术已经形成了规模性的发展趋势。这种模式打破了传统的声乐教学模式,尽管还存在着诸多要解决的问题,但已是大势所趋。为此,要积极结合互联网平台拓展声乐教学模式,利用网络资源、软件、技术等融合到声乐教学中来,为社会培养更多更有能力的声乐人才做出应有的贡献。
参考文献:
[1]夏伟涛.利用网络平台拓展声乐教学模式的实践[J].当代音乐,2016(25):57-58.
[2]高鹏,高鲲,陈超,等.“互联网+”视阈下声乐教学模式研究[J].北方音乐,2017,37(8):195.
作者简介:朱佑宝(1976-),江西鄱阳人,本科,讲师,研究方向:声乐。



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