浅谈高中英语听力技巧培养
浅谈高中英语听力技巧培养
向辉艳
（洞口县第二中学 ，湖南 邵阳 422302）
摘 要：本文简单论述了为了应付高考，如何提高学生的听力水平。文章从如何做好听的准备、选择听力材料及训练方法方面培养学生听力技巧和加强学生应试能力。
关键词：心理准备；听力教材；训练方法；解题技巧
一、 要求学生以平和的心态去做听力练习
曾有心理学家说，当人处于紧张激动或厌烦的心理状态时，就无法专心于一件事情。也就是说当学生的心情不平静时，是无法做好挺立练习的。因此帮助学生做好听的心理准备是很重要的。当然首先必须弄清楚学生上听力课时的情绪。一般说来，学生对于上听力课有以下两种情绪：第一种是在那些听力水平差的学生中。他们一谈及听力课就愁容满面，不停抱怨听力是如何如何难。所以这种学生每次上听力课都无法进入角色，更不愿上听力课。第二种是在那些自认为听力水平好的同学中，他们自信，总觉得自己听力不错，但是在听较简单的材料时，,因粗心而得分率不高；而在听较难的内容时，又显得焦躁不安，只要没听懂某些单词或句子，便无法再接着往下听。对这两种学生，教师应因材施教。比如对前一种学生，就应多加鼓励。对后一种学生，就应该持批评态度，在听的过程中戒骄戒躁。练习英语听力的过程是一个从听懂很少到听懂一些再到听懂很多的过程，因此练习英语听力必须要有足够的耐心，认真对待每一次听力练习，并且做好总结，那么或许几个月之后，就会发现自己的听力水平已明显提高了。一定让学生知道听力的提高不是一两天的事情。
二、选择有效可行的听力材料
教师选择什么样的听力材料对于提高学生的听力成绩有着很大的关系。教学大纲中明确指出高中学生能听懂日常生活、文化教育、风土人情、时事、科普知识等内容，所以训练中应有所侧重地选择材料。
第一，所选的听力材料必须根据大部分学生的听力现状。不能不切实际地直接拿高考题来练习，可以首先考虑听写一些简单短句，当学生取得一些进步后，且又不惧怕听力后可选择长句，然后根据学生实际水平逐步增加难度。
第二，结合教材，选择口语多、交际性强的材料，这样也符合高考出题要求。
三、设计有效可行的训练方法
（一）充分利用课前5分钟
利用课前5分钟进行听力训练省时高效。每天练习听力5分钟也会使学生明白听力的重要性，而且这个时候学生注意力集中；训练的方式可以多样化，可让某个学生到讲堂上朗诵短文或进行英语方面的表演，教师因此可提一些问题，迫使学生全神贯注，集中精力，从而也提高听力水平。
（二）处理好精听与泛听
要想提高英语听力，必须做大量的精听练习，当然也离不开泛听。
笔者认为最佳的精听训练就是做听写练习，可采用静听方式：静听录音三次掌握材料大意；每个句子播放十次让学生写下来；校对答案；重放录音材料。每天都要做好听力总结。当然听力材料最好不能超过一分钟，听力材料太长会使学生厌倦。听写练习是最有效的提高英语听力的方法。
而在泛听训练中，不要求学生能全部听懂，只是让学生接触各种不同的听力材料，可难可易。这种练习可以不在课堂上完成，可以让学生听听英语歌曲之类的。目的是使学生熟悉各种语境，从而培养学生对英语的感知能力。
四、解题技巧
（一）听前浏览题目
通常在考前都有一段题目及例子的录音，这时学生就快速浏览题目及选项，这让学生听起来会容易得多。
（二）听中做一些速记
听录音时要养成速记的习惯，尤其是对于一些数字、人名、地点，因为人的记忆力总是有限的。当然，必须是速记，比如说数字可用阿拉伯数字记，地名、人名可记下首字母等作提示。
（三）熟背一些词汇、句型
熟背某些特殊词汇。比如，half,dozen,score,fortnight,a quarter of等，学生必须熟背。如：
W:Tom bought four dozen eggs yesterday.
M:But there were two dozen left .
Q:Now ,how many eggs do they have ?
再如：
W:I spent a fortnight’s holiday in
M:It’s not very long.
Q:How many days did the woman stay in
非常熟悉数字的英语表达。在考试中，时间，价格，号码等都涉及到数字。
A.关于时间的表达
要熟悉时间的表达方式。比如7：45，可以说成“seven forty-five , a quarter to eight , forty-five past seven ”。
关于时间的简单计算也要熟悉。如：
W : The movie starts at eight.
M : Then we have an hour to get there.
Q : What time is it now?
再如：
W : The train left 15 minutes ago.
M : You’re right .And now it’s 12:05.
Q : What time did the train leave?
B.关于价格计算
听这一类题，一定要听清楚问题，然后找出题目中几个数字之间的关系，从而很快得到答案。如：
W : I’d like to buy this dress. It costs 28 dollars, but I have only 15 dollars.
M : I can lend you some money.
Q : How much does the woman need to borrow from the man?
再如：
W : Oh, you look much thinner than you used to.
M : I’ve been training for half a year. I’ve lost 25 pounds and I’m down to 135 pounds now.
Q : What was the man’s weight half a year ago?
习惯英、美语音及拼法的差异。1999年的高考英语试题第一次正式运用了美式拼写，2000年的试题又继而用之。学生平时的听力训练材料中也有大量的美音。所以除了让学生读准、记准英式发音和拼法外，教师选择的听力材料必须有英音也必须有美音，这样才不会让学生感到很陌生。
其实英语听力并不难，只要有信心，并且能坚持不懈地每天进行英语听写练习，听力水平一定会提高的。
参考文献：
[1]华东师范大学心理学系公共必修心理学教研室.心理学[M].华东师范大学出版社,1982.
[2]陈光学.听力的构成要素与听力的形成策略[J].中小学英语,2002.
