ERP沙盘在会计实训教学中应用价值初探

摘  要： ERP沙盘因其具有较强的应用价值，现已经成为各院校工商管理类学生进行企业经营管理实训的主要工具。在职业学校的会计实训教学中，引入ERP沙盘可以弥补传统会计模拟实训不足，使学生实训中不仅能掌握会计知识在企业管理中实际的运用，也能体验在企业经营管理过程中会计是如何全面为之服务的，为学生今后进入企业参与经营管理打下良好的基础。

关键词：  会计实训教学；ERP沙盘；应用价值

    传统的会计专业教学中，学生的实训主要是通过手工会计模拟实训和会计电算化应用的形式，通过会计凭证填制、账簿登记、会计报表编制等内容，来培养学生的专业技能。这样的实训，方式单一，内容单调，无法有效提高学生今后参与企业管理的综合能力与技能。所以，必须对实训教学方法、手段与内容进行创新，促进实训教学质量的提高。

一、会计实训教学存在的主要问题

（一）实训方式与内容单一，与企业实际要求脱节

    传统会计实训教学的方式主要是“作业式”，不论是手工模拟还是电算化模拟实训，主要都是根据实训教材中提供的各种“单据”等资料，让学生进行相应的账务处理，完成从会计凭证编制到会计报表整个会计基础工作的操作单元，这样的实训导致学生不能完整有效地体验会计知识与技能在企业实际经营管理工作中的作用。也导致学生认为，会计工作只是记账与算账，和企业的经营管理联系不大，无法了解在现实的企业经营管理中，会计与其他部门、环节的联系，无法使学生树立会计是要为企业全面经营管理服务的意识。

（二）缺乏实践能力与职业判断能力的培养

传统的会计模拟实训教学，学生从凭证到报表主要是一个人独立完成；甚至会计、出纳等岗位也是一个人全包，没有人员间、部门间的相互协作、配合，整个实训过程中也没有任何凭证传递过程，企业内部门间、财务人员间的职务不相容原则原理无从反映和体现。这是不符合财务工作实际的，而且，会计实际工作中要面对的企业内物流、资金流、信息流也都无从体现与反映。

这样的实训，缺乏对学生沟通能力、协作能力、应变能力、全局观念等方面的培养。我们也知道，会计是一门要求具备职业判断能力较高的学科，要求有关工作人员具备一定的判断、估计能力。在传统会计实训教学中，会计政策和方法均是既定的，只要学生得到相关的信息、数据即可，没有重视学生职业判断能力的培养，导致学生无法达到企业用人的要求。

解决上述问题的有效方法是，在会计实训教学中引入ERP沙盘，它能较好地弥补这些不足，使学生在实训中不仅能掌握会计知识在企业管理中实际的运用，也能较深入地体验企业经营管理的基本运作过程，及在此过程中会计是如何全面为之服务的。从而为学生今后进入企业，参与经营管理打下良好的综合基础。

二、ERP沙盘在会计实训教学中的应用

（一）ERP沙盘概述

ERP沙盘是一种企业经营管理的模拟实训系统，它是按企业经营活动的实际情况，将企业中的采购与仓储、产品生产、销售、财务会计等企业经营管理的主要内容与流程，利用简明易懂的工具直观形象地展现在沙盘的不同区域上，而学生通过扮演“企业”各部门的主要管理者，全程把握他们经营的“企业”在动态竞争中的运行状态与经营效果。

其基本运作方式是：5～6名学生组成一个“企业”的经营管理团队，他们分管着“企业”的不同部门。将一个班的学生分成几个小组，表示同一行业中的不同企业，互为竞争关系，在虚拟的市场环境下进行若干年度的模拟经营。学生在主导各自“企业”经营管理活动中进行竞争与对抗，最后以企业规模最大、结构最好以及利润最高的“企业”为胜者。

在ERP沙盘模拟实训过程中，老师发挥着非常重要的作用，其不仅是讲解者，在不同阶段，也扮演着不同的角色，如组织者、参与者、观察者、业务顾问、评价者等。在实训中，学生会遇到各种经营管理上的问题，教师通过扮演各种角色去指导学生学会如何理解、分析和解决问题，以确保“企业”能正常运行，并取得经营成功，从而充分调动学生的积极性和主动性，完成体验式学习。

（二）ERP沙盘在会计实训教学中的应用价值的探析

    1、加强学生对会计抽象概念与知识的理解，弥补传统实训方式与内容单一的不足

在ERP沙盘模拟实训中，有一个企业经营运行流程表，表中列举了企业营业周期内的各项业务，同时要求各企业记录每个营业周期内的各项日常业务，如销售订单的获取、资金需要测算与筹集、材料用量测算与订购付款、产品投入生产与完工入库、产品销售与货款收回、税金支付、各部门期末结算、会计部门对以上业务活动核算结算等状况。而且，这些过程和状况还都要用相应的工具在沙盘上表达出来，并做好相应的会计记录。这不仅丰富了实训的内容与方式，还能使一些抽象、复杂的商贸、管理、财经等知识能较好地渗透到学生的头脑中，提高学生对企业经营管理的认识。

在操作上述业务流程的活动中，每个“企业”的全体成员都要从企业全面经营管理的角度出发，结合自己所管理部门面对的问题去讨论、分析、测算出现的问题与数据。在此过程中，学生们必须进行有效地沟通，共同应对每个经营期间出现的每一个问题，相互协作以完成流程中的每个操作。

这些可以让学生对会计主体有了直接的体会与理解，随着业务流程的展开，沙盘盘面和电脑屏幕上反映的企业运行状况在不断变化，显示了企业资金的运行状况，学生们用会计方法记录这些变化的同时也会对会计对象、经济业务、资金运动、采购成本、生产成本、成本对象、计算方法等有切实的理解。

    2. 培养和提高学生的应对企业经营的综合能力

ERP沙盘模拟实训通过盘面表达、流程记录、人机对话、会计核算等形式，以学生扮演企业各部门主管的角色，在虚拟的市场竞争中模拟进行企业经营管理的全面活动。通过在业务流程表的引导下，模拟5～6年的企业经营管理过程，能使学生对企业经营管理的主要方面与工作重点都有一个较清晰的了解，能够有效地达到培养与提高了学生将来应对企业管理的综合能力的目标。

在ERP沙盘模拟实训中的每一个年度经营活动中，每个企业的管理团队都一样经历着这样一些活动与思考。每当一个“经营年度”结束后，在教师对每个“企业”经营过程与结果进行评议后，各个管理团队就必须一起谋划下一年度的经营了。这些活动主要包括：

（1）结合新的一年市场需求情况，确定在新的年度中设备的投资方案及其资金需求，以测算企业的生产能力和资金筹集量；

（2）在生产能力确定的基础上，再确定广告费用的投放额度与要争取的产品销售订单；

（3）在对争取到的产品销售订单进行基本分析的基础上，结合生产能力当前与未来的状况，测算出各期材料的采购品种与数量、产品投产的品种与数量、完工量、销售量；

（4）测算资金的需求量、来源渠道，从而确定资金的筹集额度、渠道与筹资成本等等，然后形成各“企业”当年的生产经营计划书，之后按流程付诸实施。

各“企业”5～6人的管理团队在以上过程中，必须群策群力、思想统一、既各施其职又相互协助与协调，共谋“企业”发展壮大之计，全体管理人员必须通过充分沟通、全面细致的思考与判断、精确测算推演，才能做出行之有效的年度生产经营计划与各周期的经营管理计划，在此基础上才会有后面可靠可行的企业运行，并获得好的经营成效。

可见，在使用ERP沙盘进行企业经营模拟实训过程中，对学生各方面知识与能力的培养训练中，有着传统会计模拟实训无法比拟的价值与作用。在会计实训中充分利用好ERP沙盘在培养学生综合能力等方面的功能，能让会计实训教学效果走上一个新台阶。

参考文献：

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