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优化课堂教学结构,减轻学生课业负担

热度0票  浏览105次 时间:2011年2月15日 10:48
大量的作业占据了学生的许多时间,造成了学生消极被动地学习,抑制了学生聪明才智的发展。为了改变这种现状,就必须减轻学生课业负担。这要求教师在教学中要不断探索创新,调动学生的积极性、主动性和创造性,向40分钟要质量,提高课堂教学效果,结合教学实践,我认为应从以下几点入手。 教师职称论文发表
        一、优化课堂教学结构
        传统的课堂教学模式把课堂教学分成几个固定的教学环节:复习旧知、导入新课、新课讲授、巩固练习、课堂总结、布置作业等。这种课堂结构至今对我们的课堂教学还有一定的指导作用,但是传统的课堂教学过分地强调了课堂结构的完整性,对各个环节的时间也有大致的规定,这样课堂教学就“模式化”了,就显得过于呆板、没有活力,所以要提高课堂教学的效率,就必须对传统的课堂结构进行改进。依据教学内容,结合学生的实际,把握好课堂教学的最佳时机,合理调整教学环节的时间分配,精讲精练,讲练结合,达到课堂结构的最优化,课堂效果的最佳化。
        二、优化教学方法
        教学有法,教无定法,贵在得法。选择什么样的教学方法,才能在有限的时间内完成教学目标呢?教学方法选择的主要依据是教学内容,学生认知的实际,教师的个性心理特征。只有选择最适合某课的教学内容、最适合学生的认知实际、最符合教师个性心理特征的教学方法,才能最高效率的完成教学目标和教学任务,包括学习知识,培养能力,提升素质,使学生在接受学习的前提下,把知识内化为自我修养和自己的实际行动。
        三、优化教学过程
        教学过程要有流畅性。教师要注意教学环节的连接是否符合教学规律,教学活动与活动之间转换是否恰当合理,在转换之间,教师的指令是否清楚,学生是否能够在教师有目的、有计划的指导下积极主动参与各项教学活动。
例如,秉着“用教材教而不是教教材”的新课程理念,在课堂设计上可以大胆突破,将平铺直叙的教材设计成问题,利用问题驱动学生积极参与学习和探究,同时在提出问题后又让学生充分思考讨论,引起共鸣,形成共识。最后再利用实验验证。环环相扣。层层推进,整个教学过程很流畅,活动与活动之间宛如无痕,充分调动学生的兴趣,引起他们不断的期待。由此可见,只有教师的教学手段丰富,教学方法出新,教学结构严谨,才能达到最佳的教学效果。教师职称论文发表
        四、优化教学环境
        如今的课堂教学不仅是教师知识传递,同时也有师生互动而产生的新的知识,也是形成“学生式的教师”、“教师式的学生”的过程。一个良好的教学环境是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书,它能潜移默化地影响着学生、熏陶着学生。
        心理学家研究发现:人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。学生也只有在轻松和谐愉悦课堂氛围中,才能有最理想的学习状态。教师应善于运用一些策略,创建和谐的课堂氛围。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生平等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。教师千万不可板着脸上课,这样的课没有人爱听的,这样的课效率是不高的。因此,教师必须摒弃“师道尊严”的传统观念,废止“一言堂”“家长制”的教学作风,在课堂教学中要以学生引路人的姿态出现,态度和蔼可亲,作风民主正派,充分尊重学生的主体地位。让学生发表不同的意见,提出不同的问题,这样学生才能做到“不惟书”、“不惟师”,勇于提问,敢于质疑。如果我们能够营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围课堂氛围,就可以使学生身心愉快、思想活跃,结出课堂教学高效率的硕果。
        当然要优化课堂教学结构,减轻学生课业负担还有一个重要的因素就是教师要提高自身素质,提高教学水平。加强自身的形象建设,要具备严谨求实的作风,并且要重视师德的修养。要提高教学水平和教学效果,教师应具备这样一些能力,获取和驾驶知识的能力,了解和分析学生心理的能力;教学的组织力,语言的表达能力等。努力把“应试教育”改变成“素质教育”,承认学生之间的差距,多亲近、尊重他们,关心、帮助他们,把自己的真挚的感情投入到他们身上,做他们的良师益友。教师职称论文发表



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