浅析2012修订版新目标教材优缺点

浅析2012修订版新目标教材优缺点

杨攀旻

（贵阳市第三十六中学，贵州  贵阳  550006） 

摘  要：修订版新目标英语教材让学生在听、说、读、写四个方面平衡发展，从而提高英语教学的质量，但是在使用过程中仍然存在一些可以进一步完善的地方，笔者在本文中对修订版教材的优缺点进行了分析，作为一线教师我们应该尽可能地从教材的“使用者”转变为教材的“创造者”更加合理的利用教材。

关键词：修订版新目标教材；优缺点；合理使用；教学效果

2012年9月，修订版新目标英语教材正式开始使用，相对于已经使用了多年的旧版新目标教材，修订版新目标教材注重能力培养，强调语言运用，突出兴趣激发，重视能力拓展，主要采用任务型语言教学模式，融会交际功能和语言结构，此次修订后的教材整体的科学性是非常值得肯定的，相对于旧版教材有了很大进步，但是在使用过程中笔者认为仍然存在一些可以进一步完善的地方，具体有以下几个方面：

一、        修订版教材的优点

（一）单元设计更合理

在修订版新目标教材的七年级上册中删除了三个单元的内容，这为学生减负，让学生能把所学的知识掌握得更加牢固，从而也能增强他们对英语学习的信心，对教师来说，不用赶进度，教起来也更加轻松。而七年级下册的单元调整幅度也是非常大的，七年级上册的祈使句单元难度比较大，所以放到了七下来学习，而旧版教材八年级的内容How do you get to school?放到了七年级下册来学习，因为这个单元难度不算大，而且在现实生活中很实用，所以放到七年级来学习是比较合理的。

（二）教学内容更贴近生活

在修订版新目标教材中，去掉了旧版教材的一些生僻单词，如penguin, humid, bald ,mustache, beard这些日常生活中不太使用的单词，为学生降低了学习负担，而每个单元给出的阅读文章谈论的话题都非常贴近生活，如端午节划龙舟,过生日的食物这样的话题能让学生更有共鸣，从而激发更大的学习兴趣。

（三）回归英式英语

旧版新目标教材不论是从词汇选用还是单词发音，都强调使用美式英语，而学生在小学使用的教材都是英式英语教材，所以衔接上会有一定难度，这一次修订后，把学生熟悉的英式英语发音，放到了第一个音标，学生感觉会更熟悉，而一些单词的选用，也偏于英式英语如：修订版教材用trousers 取代了旧版的pants，用school bag 取代了backpack，这样的词汇学生在小学学过，比较熟悉。而在对时间的读法方面，旧版教材用的是美式英语直接读出数字的方式，但是在很多测试题或学生现实生活中，都可能接触到用past和 to 来表达时间的方式，这次改版后的教材，使用了两种时间的表达方式，对学生运用很有帮助。

（四）听说读写面面俱到

旧版新目标教材对学生听说方面的练习已经非常丰富，新版教材在每个单元的Section A的2d部分，又新增加了一个对话练习作为口语范例。为学生呈现了语境丰富的完整对话，进一步培养学生的语感和口语表达技巧，学生还能在模仿的基础上进行创造性的口语表达。

旧版的新目标教材对学生的读写练习比较少，阅读板块是在八年级下学期才开始出现的，而在修订版教材中，强调了阅读技能的训练，从七年级的上册开始，每个单元的section B的 2b 部分都有一篇阅读短文，而且还有完整的读前预热和读后检测，这对于提高学生的阅读能力非常重要。而每个单元section B的 3a 3b 部分是写作方面的训练，七年级上册从写句子开始逐渐过渡到七年级下册学生已经能模仿3a部分写出短文了.

（五）语法知识更全面

修订版新目标教材对旧版教材忽略或遗漏了的语法知识进行了补充，比如：七年级上册对名词性物主代词的用法给出了更为全面的介绍，而七年级下册第九单元中，特别强调了选择疑问句的用法，这些内容都是旧版教材提得较少的。

（六）加强语音学习指导

修订版新目标教材中，除了保留原教材中的语音知识和拼读规则小结以外，还增加了与单元内容相结合的语音练习，主要内容包括每个单元出现的重点音标，和重读、略读、连读等读音规则训练还有朗读技巧。教材对语音方面的指导按单元的形式来呈现，教师可以有更多更好的素材来训练学生语音。

（七）改进巩固练习

旧版教材在课堂上对学生的所学内容几乎没有巩固练习，修订版教材在每个单元的语法焦点后，提供了几个部分的巩固练习。而且修订版教材中的自我检测部分（Self Check），不再单独出现，而是与section B部分有机结合在了一起，增加了课堂检测学生掌握知识点的相关习题，通过这样更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行总结和检测，培养学生的总结和归纳能力。

二、修订版教材存在的问题

（一）整体难度仍然很大

修订版教材已经从很多方面给学生减负，但是每个单元的词汇量大，而且新增的每个单元阅读篇目对于想贵州这样英语基础薄弱的地区的学生来说，还是稍嫌难度过大。

（二）磁带读音有些疑问

笔者前边提到过修订版新目标教材回归了英式英语，与学生小学内容能够融合得更好，但是修订版教材七年级下册配套磁带的发音，完全是按美式英语发音来读的，给教师和学生都带来一些困扰，到底该学哪一个发音呢，如果两种都学的话，学生负担还是过重。

（三）出现一些有争议的问题

在七年级下学期的Notes on the text 的第一单元内容中，出现了一个例句：play the erhu 拉二胡。而笔者查了相关语法资料，在零冠词的运用中，有这样一段：某些中国乐器前面不加冠词，例如：play （/）erhu；play （/）dizi。

总之，修订版新目标教材采用图片、话题、结构和交际功能相结合的模式，不仅能让学生掌握一定的语言知识，更加注重的是让学生通过训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，从而获取信息。新教材的使用让学生在听、说、读、写四个方面平衡发展，从而提高英语教学的质量。其实教材只是教学的其中一种资源，如果教师从多角度钻研教材，创造性的理解并使用教材，尽可能地从教材的“使用者”转变为教材的“创造者” ，根据自己学生实际情况和新课程标准的要求，对正在使用的教材进行适当的增删、整合，就一定能达到更好的教学效果。