四两拨千斤，重在攻心——初中生青春期萌动教育初探
四两拨千斤，重在攻心
——初中生青春期萌动教育初探
王 钰
（博乐市第八中学 新疆博乐 833400）
【摘 要】初中学生逐渐进入青春期，身心开始发生一系列的变化，升入初中时，学业的压力、崭新的环境和性心理的萌芽，
使他们开始真正意识到两性关系的存在，小时候男女同学之间的那种无拘无束的融洽关系有所改变。因此，青春期的少男少
女们可能会面临较多的困难作为教师，我们应对学生在生理和心理上的种种不适，运用一些方法和手段，给予适当的引导。
【关键词】青春期萌动 心理探源 辅导对策
一、引子
“王老师，你看看这个” ，我在办公室了解学生情况时一
位老师给我递上一本作业 ：
那一天——早上，
外面下起了雨，
雨很大很大！如牛毛一般长细，
哗哗哗，哗……哗……哗……哗……
细的看不见雨丝，落在地上却如此清脆。
在汽车灯里，显得晶亮、滑丝
那一天，她在路灯下走着，走着，
泪水顺着脸颊流啊，流啊 !
雨水打在身上、脸颊上、 、 、 、到处都是
天蒙亮着，雾慢慢溢浸着，
脸颊上的水，
不知是泪水，还是雨水，
已分不清。
街上的人，格外的少，
却看不清他到底在哪儿，
找啊找啊！！！
却怎么也找不到！！！
雨依然在下！！！！
我正要说： “有点早春味道” ， 老师下面的话令我惊诧。 “我这个好学生天天倚在二班门口，快成化石了，成绩一落千丈
不说，搅得全班人心思变，蠢蠢欲动的” “是啊，八年级学生这学期跟疯了样，男生女生一下课就蹿班扎堆，不知道嘀咕些啥” “还有人请客套瓷，电话打得家长都发愁”……面对老师和家长的担忧，我想正处于青春期萌芽阶段的孩子们是没时间感受和倾听的，他们忙于体验青春带来的新鲜与激情，整个人恨不得飞离地球。也容易做出一些令人意想不到的事。针对这种情况，我想是否可以利用心理课时间，尝试对学生进行一次心理教育。课堂上，我一开始玩了个猜心游戏 ： 我让每个学生用一句话概括对我的第一印象，尽量不许重复。我给予判断和评价对方，凭着我近二十年的教学阅历和语文功力，一串串
中肯幽默的正面、激励评价，使孩子们像遇到了知音一样亲近、佩服我。不经意间我抛出一个问题 ： “同学们，你们是否觉得自己现在已能独挡一面了，有时候爸爸妈妈、老师教育我们的时候，觉得他们太落伍，仍当我们是小孩子，真烦
人，太没发展眼光了。而他们却说我们越大越不听话了，对吧！” “哇，不愧猜心大师” “家长会上帮我们呼吁一下，王
老师太给力了！”……在孩子们心不设防的融洽氛围中，我用章回体的说书方式从人的出生心态讲到了现在，让学生们
懂得了，为什么他们在成长的过程中，会提出许多奇怪的问题，为什么有时觉得自己是对的，爸爸妈妈却说他们错了。
现在在青春期到来了，每个人都有美丽的心愿和梦想，好好珍藏和守护会保持一份纯真的心灵，同学之间的友谊才会长
存而美丽。并不失时机教给学生几个解决困惑心结的锦囊妙计，使学生在开心之余受益，在倾诉之后学会思考和反省。
之后，学生愿意找我及信任的人讲悄悄话了， “青春期生理现象”等问题我们师生之间也逐渐讨论开来。许多他们
以前看来非常神秘的问题不再神秘，异性同学的交往阳光、健康了，倚门框的女孩回到了书桌前、同学中再现灿烂笑容，
以昂扬的姿态迎接人生第一次检阅…
二、心理探源
初中学生已逐步进入青春萌动期。进入这一时期的少男少女，性器官迅速发育成熟，并开始出现第二性征，性意识
渐渐地觉醒，开始意识到两性差别。对异性表现出好奇心理，并产生了关心、接近异性的倾向。
青春前期，男孩女孩性别意识尚未完全开启，男女之间界限还不十分明显。这时候的男女学生，在一起学习、游戏，
相互之间没有猜疑和顾虑，尽管有时学生会对经常在一起的异性同学进行嘲笑、起哄等，但他们心里对于两性爱恋的概
念还是十分模糊的，男女同学之间的好感是十分纯洁的。青春期初始，由于男女性征的出现，学生的心理上有了
较为清晰的男女界限，男孩和女孩之间开始有意识地相互排斥，事实上，这时候学生对于性的差别是十分敏感的，他们
对于异性的秘密开始关注，但还不好意思公开表现，因此表现一种下意识的尴尬和拘束，采取对异性故意疏远的方法来
掩饰心理上的向往和好奇。
因此，教师应注意引导学生正确面对青春期的生理现象，传授给他们必要的性知识，鼓励他们开展丰富多彩的课外活
动，特别是文体活动，使他们的精力能够通过这些渠道释放出来，也可以鼓励男女同学之间进行适当的正确交往，消除
对异性的神秘感。
三、辅导对策
到了青春期，随着学生性生理的逐渐成熟，其心理活动也渐趋复杂，有关性生理的各种复杂奇妙的现象往往使他们
感到迷惘，造成心理上的紧张、困惑、苦恼和焦虑等。如何
引导学生正确对待青春期的生理、心理的变化，正确与异性交往，可从以下几个方面入手 ：
1. 切实加强必要的性知识教育。不论是学校还是家庭都应重视孩子的性生理和性心理教育，引导孩子正确认识人类
性发育的自然规律及其本质，克服在性问题上存在的神秘感
和模糊观念，正确认识自身的性心理、性意识的各种不同表现，消除青春发育所带来的恐惧感和不安感。
2. 有目的有计划地组织丰富多彩的文娱体育活动，并积极引导和鼓励男女同学共同参与。文体活动一方面可以使学
生培养健康情趣，发展爱好特长，过剩的“青春能量”也能得到有益有效的利用 ； 另一方面可以促进异性同学间的相互
了解，学会如何尊重异性，懂得与异性相处的基本礼节，提高与异性交往的能力。
3. 此外，差异心理学研究表明，异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。因此加强
男女生在学习活动中的交往，对于他们心理上的扬长补短是十分有益的，教师们应给予鼓励和支持。多向的人际交往，
可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，更能丰富学生的个性，使男女学生的性格都变得更为豁达开朗，情感体验
更为丰富，意志也更为坚强。结尾 ： 当然，男女同学在一起学习中，由于心理的不成
熟和对各种事物的神秘感，可能会做出一些出格的事情，这就需要教师与家长做好引导和看护工作。使他们在积极、健
康、阳光的环境里健康成长。
