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如何快速提高英语综合能力有效性之我见——阅读教学

热度0票  浏览155次 时间:2019年5月23日 13:46
【摘要】21世纪英语已经成为现代生活必不可少的一门语言。
  英语教育是培养21世纪人才的教育,英语教育要求培养学生全面发展的能力。突破小学英语教育满堂灌的模式,以阅读教学为突破口,提高英语课堂有效性这一模式尤为迫切。教师在英语阅读教学中,重要的是给予学生时间,耐心指导学生如何阅读,关注学生阅读策略的培养,解读要深入,深入浅出,基于文本内容,把思维训练和语言学习有机整合起来,努力让学生体验阅读的过程,激发学生内在情感,在教学中渗透品德教育,正真帮助学生提高英语综合能力。
  【关键词】阅读策略 阅读习惯 开启学生心智 启发学生思维体验阅读
  《中小学英语课程标准》提出基础教育改革有核心思想是“面向全体学生,为学生的全面发展与终身发展奠定基础。”作为一名小学英语教师如何从当代教育理念出发,走多元化特色的教学道路,培养学生全面发展能力尤为重要。
  英语高效课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的发展指具有全面性、整体性、持久性的发展。纵观各种教学方法,我认为除了在课堂上积极启发学生思维,使学生获得的相关英语学科的基础知识、技能外,教师还可以借助另一种行之有效的方法,那就是阅读教学。阅读教学可以更大限度补充外国文化,促进学生心智发展,培养学生用英语思维的能力。
  阅读是人获取知识的重要手段和最好途径。书中自有黄金屋,可见阅读的的重要性。阅读不仅能开阔学生的视野,影响学生的人生观和世界观,开启学生心智,启发学生思维,还能教会学生理解外国文化背景,激发学生学习外语的兴趣,增强求知欲。英语教师要教会学生养成良好的英语阅读习惯,先从培养学生阅读兴趣入手,持之以恒,长年坚持,学生就能把书中获得的知识与生活联系在一起,与自己的能力、修养、品位联系在一起,并能真正受益于这个习惯,提升自已人生阅历,在学习中开拓英语文化视野。
  一、营造轻松学习环境,调动学生对阅读的兴趣教师要给学生提供轻松自由的阅读环境,让学生把阅读当作一种享受。教师只要观察引导,不宜过多地干涉。在英语阅读教学中学生读得越多,碰到的词汇就越多,由于对文章感兴趣,就会促使学生不懂就问或去查字典,学生无形中就学习了很多新单词,事半功倍,比起单调靠教师教授有趣味多了。当学生阅读英语文章时,学生就会清楚它的文化背景,对英语学习者来说英语阅读是一个积极的学习经验,会让学生体会不同的民族文化,在无形中开阔学生的视野。
  同时,由于词汇的增加,阅读量的加大,学生脑中就会存储更多的策略和资源,在和别人沟通时就能更好地表达自已的想法与感受,思维的敏捷性就会得到提高。同时,通过阅读教学学生就会更好的审视自已,影响学生处理问题的思维方式,学生面对问题时思维就比较不会受到局限。
  二、给予充足的时间,培养学生阅读策略
  其次,教师在英语阅读教学中,重要的是给予学生时间,耐心指导学生如何阅读,关注学生阅读策略的培养,解读要深入,深入浅出,基于文本内容,把思维训练和语言学习有机整合起来,努力让学生体验阅读的过程,激发学生内在情感,在教学中渗透品德教育。大量阅读能提高孩子能力,发展孩子智力。在培养孩子阅读的初期,最重要的是多读文章给孩子听,这样不仅可以延长孩子有意注意的时间,增强孩子识字量,还能激发孩子想象力,促进孩子情感发育,更重要的是培养孩子的读书兴趣。由读导入,激发学生学习兴趣,随着时间的推移,再放手让学生自己阅读,形成良好的阅读习惯。
  三、传授阅读技巧,启发学生掌握文章内容
  教师必须教会学生一些阅读技巧。在教学中,我会让学生先整体阅读,预测主旨。学生要学会从标题入手,进行预测。标题往往是文章内容的高度浓缩,学生可通过标题得到启发,准确预测出文章大意和作者写作意图。其次,关注文章首尾句,迅速抓住文章主题。接着,学生通过仔细阅读把握文章脉络,掌握重要信息,即事情的起因、经过、发展、结果。最后,学生要明确阅读这篇文章受到的启发。同时,在阅读中教师要渗透一些技巧的培养。如猜词,阅读中学生碰到生疏词汇是很常见的,这时教师可以教学生根据上下文来猜,或是用构词法来推理词义。文章中有些句子结构复杂,晦涩不易理解,教师可以让学生根据关联词如but、however、because、so等等理清主干,明解句意。
  综上所述,面临新的教学改革,教师应着力从阅读教学入手,根据学生的心理与年龄特点,广泛利用各种教材,取其精华,通过潜移默化,把握好课堂,在有限的时间内提高课堂效率,在教学中培养学生阅读策略和阅读技巧,全方面培养和提高英语素养和能力。切实提高英语教学效益,落实21世纪素质教育,为培育新一代人才而努力!
  参考文献:
  [1]张巨武.提高小学英语综合应用能力的教改实践[J].技术与创新管理.2011(01).
  [2]代小兵.在实践活动中提高小学生大学英语综合应用能力的探讨[J].辽宁工业大学学报(社会科学版).2011(01).
  [3]彭思力.培养学生英语应用能力的几种做法[J].学周刊.2011(23).



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