培养好习惯乃快乐学习英语之法宝
句容市下蜀中学/糜文俊
【摘要】英国教育家洛克曾经说过：“一切教育都要归结于
养成儿童良好的习惯”。从这两个多星期的教学经历更让我
体会到:学生养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更加
重要，培养良好的学习习惯对于学生一生的学习都起着举足
轻重的作用。
【关键词】习惯 教学 英语
教师在设计教学活动时一切要从学生的角度出发，考虑
活动实施目标、如何实施与实施效果会如何，尽可能降低学
生在学习过程中的困难，促使他们更愿意学、更有兴趣学。
小学生的英语学习几乎是一张白纸，一点一滴都要从头开始
教，良好习惯的形成也就在每天学习的细微之处体现出来。
一、从听入手
我们要求学生要善于倾听，不仅要认真听老师的“讲”，
还要听其他同学的“讲”。听老师，要做到借助老师的肢体语
言听懂活动的指令或要求。如：老师说listen必须要做到手放
耳边、动作整齐，静下来听。听同学，要做到安静倾听，注视
他人，既是对别人的尊重，更能学习他人的长处。除此之外，
还有听录音的习惯，要求注意力集中。第一遍听录音，注意倾
听录音中的正确发音。第二遍进行跟读，要求读准字音。第三
遍，听后做到模仿语气、读出语音语调。
二、从说着眼
说，是学生表达自我和教学输出的重要形式。培养学生
良好的说的习惯，就要让学生明确不同场合、不同情况下该
怎么说。如学生个别回答问题时，我们通常要求学生声音响
亮，口齿清楚，咬字准确。往往有些个别爱“表现” 的学生
就会大声叫出来。这时我们就要让孩子学会控制自己说话的
音量，做到适量、悦耳。开小火车时要注意语速，不能因为
争小组荣誉而把单词的语音读错，把原来的短音读成长音，
那就失去了游戏的意义。Pair work 或group work时，要求学
生的音量只要对方听得见就可以，避免教室中出现一窝蜂的
情景。
与此同时，教师还要鼓励学生敢于说，勇于表达。知道
在什么情景中说怎样的话，表达怎样的语气与情感，充分体
现交际性活动的真实性。
三、从读突破
英语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。
“读书百遍，其义自现”就是其道理所在。出声朗读课文，
使学生能够形成正确的语音和语调，有利于语法和词汇的巩
固，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在做练习还是
在书面表达方面，反应快而正确，从而提高了他们运用语言
的能力。
四、在做中巩固
有这样的一句至理名言：“听来的忘得快，看到的记得
住，动手做更能够学得好”。我们可以借助身体语言、面部
表情和多种教具来引导学生做游戏、学唱歌、涂颜色、画画
等来激发他们的学习兴趣，学生也可以模仿老师来做，学以
致用。以此来让学生真正在学习的过程中动起来，促使他们
进一步养成好的学习习惯。
五、合作学习的习惯
合作与竞争是人与人之间交往的两大主题，合作学习有
利于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力。那么在合
作学习的过程中，学生也要养成良好的合作习惯，因为两人
以上的活动都必须做到互相合作才能完成。两个两个读词
时，要做到动作整齐，同步念词。Pairwork 或groupwork时
要在给出简明、确定的指导用语的同时做出示范标志式的手
势，提示、帮助学生明白活动要求，通过学生做出的肢体、
姿态、手势等的反应观察学生对指导用语的理解，有利于学
生在基本的简单合作中共同完成任务，避免理解障碍导致的
学生语言运用障碍。每一次合作学习，教师要鼓励每一个孩
子积极参与，培养学生集体主义观念和合作意识与交往能
力。小组合作时还要注意倾听他人的想法和意见，也要乐于
表达自己的想法。
学生的良好习惯是教师对于学生的严格要求。那么教师
在设计教学活动时也要充分为孩子着想，规范课堂用语的同
时更要适应小学生的学习能力。我们在进行游戏或其他活动
时，可能遇到孩子的反应达不到教师的预设效果。因此，我
们根据小学生语量积累较少，行为约束力较弱的特点，在
教学中做了如下的调整。如教师的指令应尽量简洁化，加上
一定的肢体语言让学生一看便知，每个步骤还要给予学生一
定的时间做准备。教师通过将步骤细化，让学生明确了活动
要求，确保活动能够顺利进行，同时也渗透了学习习惯与品
德教育。教师更应合理安排教学活动，为学生学习铺设渐进
渐升的阶梯。在小学英语的教学中，我们强调的是学生在真
实的语言环境下，通过参与各种活动学生有真实的语言交际
使用和情感的体验。合理地安排教学活动与教学的侧重点，
为学生更好的学习提供了保障，教师就要准确把握机械性操
练、意义性操练与交际性操练的量。在每节课中教师应较合
理地设计教学环节与教学时间，每个环节环环相扣，层层递
进，为最终学生的输出打下扎实的基础。为了提高学生的积
极性，增加学生的学习兴趣，课堂设计的各个环节的连接教
师应多采用能够引起学生注意的方式，吸引学生进入下一个
环节，环环相扣，多搜集各种有利于教学的资料，如儿歌、
动画、歌曲等等，运用游戏等多种方式促使学生提高学习的
自主性。
总之，好习惯受益一生，良好的学习习惯不是一朝一夕
就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常
鼓励，并在过程中逐一落实，给学生一定的时间和空间，以
达到预期的目的。
