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探究新课改下小学数学教学方法的创新

热度0票  浏览157次 时间:2020年8月26日 16:45
  沈俊雄 / 广东省梅州市平远县冬青实验学校
  摘 要:数学是培养学生思维能力和创新能力的一门学科,对于开发学生的智力起到举足轻重的作用。随着新课改在我国教学的不断深入,传统的小学数学模式已经不能满足现代小学数学教学发展的需要。因此,教学方法的创新,教育方式的改革,是小学数学教学必须面对的课题。这就要求教师与时俱进,用先进的教学方法和手段把学生培养成一名具有创新能力的、高素质的综合型人才。
  关键词:小学数学;教学方式;创新方法
  在我国传统的教学模式中,都是注重对知识的传授,而在新课改下,不再停留在这一表层,而是注重培养学生实现三维的目标。这就要求教学一定要打破传统的教学理念,运用新课程教学,以学生为主体,教师进行正确引导,注重学生兴趣和能力的培养,提高学生学习的主动性和能动性。要在教学中不断创新,在不断激发小学生学习数学的兴趣的同时,进行多元化教学,从而使学生在自觉、主动学习的基础上全面发展。
  一、针对学生探究创新方法
  (一)对学生创造力的培养
  数学是一门开发智力的学科,它是运用思维能力对创造力的培养,在小学数学教学过程中,可以使学生的理解能力、思维能力、逻辑能力得到提升,从而使学生进一步认识自我,增加独立思考的能力,例如在学习图形的变换的过程中,让学生想象出不同的变化形式,在生活中哪些东西是这样形状的,来拓展学生的思维。在新课改的基础上,把对学生创造力的培养作为小学数学教学的培养方向,而创造力是在学习数学的基础上,进行探索和研究数字以外的知识,把它合理有效的运用的生活中去。
  (二)引导学生主动做好课前预习
  数学教学课前预习十分重要,可以通过预习提前熟悉课堂内容,使学生事先发现不懂的问题,促使其在课堂上认真听讲。也有一些小学生不知道怎么预习,这就需要教师的正确引导,通过引导使学生了解提前预习的重要性,使学生在预习中找到学习数学的方法,既培养了学生独立学习的能力,又增强了学生学习数学的积极性和主动性。教师在引导学生预习的同时,也进一步加深了教学课程。
  (三)进一步激发学生学习数学的兴趣
  大家都知道,数学是一门枯燥乏味的学科。传统的教学方式就是教师讲,学生听。在新课程改革下,对数学教学进行创新,改进传统方法,以学生为主体进行教学。比如在学习三角形构造的课堂上,教师先利用课件演示横木在树立的杆上来回晃动,教师提出问题,让学生思考怎样才能不让横木晃动,有的学生就想出办法,在横木上加一根支架,构成一个三角形,这样就不能晃动了。教师根据学生的方法进行演示,使学生很快就进入学习状态。小学生精力旺盛,喜欢发现和探究,教师要根据学生的这一特点因材施教,创新出适合小学生特点的教学方法,提升学生学习数学的兴趣。教师可以采取分组比赛的方法,促进学习,也可以吸取不同学生的想法,促进学生的思考能力,还可以增加师生的感情,缩短和学生的距离,和学生做朋友,在激发学生学习兴趣的同时使学生主动的融入的学习数学中去。
  二、针对教师对教学方法的研究
  (一)引进多媒体,掌握新型的教学方式
  随着科学的进步与发展,多媒体也在小学数学教学中得到了广泛的应用。在小学阶段,还没有形成正确的世界观,容易受他人的影响,所以,小学教师的教学方法和教学手段直接影响着小学生的理解能力,对教学的效果产生影响。多媒体的教学特点就是具有直观性、有趣性、形象性的特点,能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。所以,教师在教学过程中要多多利用多媒体,以丰富多样的具体的教学手段来进行教学,使学生在对数学感兴趣的基础上对知识点的学习理解并能正确掌握。但是,多媒体的使用对教师有一定的要求,这就要求教师要正确掌握并运用多媒体,让学生在课堂上注意力集中,从而高效的理解和掌握知识点。
  (二)加强师资力量,提高教师本身的素养
  新课程改革强调小学数学教学的主要依据是小学数学课程标准,它为小学数学教学指明了方向,同时对教师也提出了要求,教师要不断的理解和领悟现代科学教学观,更新观念,要树立以学生为主体的教学理念,促进学生全面发展。
  要顺应新课程的教学要求,加强对德智体全面学习,形成正确的教学观、学习观和思想观。在教学的方式上勇于探索和创新,敢于实践。彻底改变传统的灌输式的教学,来实现以学生为主体的新课程教学,培养学生主动和协同能力,关注每一名学生的进步和发展,运用多种手段活跃课堂气氛,和学生积极进行交流,使学生形成良好的学习态度和学习策略,教师要紧跟着教育时代发展的步伐,不断提高本身的素养,加强师资队伍建设,探索能够提高学生学习效果的教学方式,不断进行创新和改革,增强学生学习数学的兴趣和协同合作的精神。
  结束语
  总之,在新课改下的小学数学,一定要把学生作为主体,要对学生学习的自主能力、创新能力进行开发和培养,教师也要对教学模式和教学理念进行更新,努力加强学生学习数学的兴趣,达到教学的目的。教师要在新课改的指导下,使学生在平等、愉快的气氛中,激发兴趣、引领思维、探索创新、引导质疑,促进学生在良好的学习氛围中形成学习策略和学习态度。所以,我们要紧跟着时代的脚步,倡导符合时代教育发展和学生心理特点的教学方法,为小学生在今后学习数学打好坚实的基础,真正领悟到学习数学的内涵。
  参考文献:
  [1] 胡艳平 . 探究新课改下小学数学教学方法的创新 [J]. 学周刊 ,2019(31):82.
  [2] 薛振国 . 新课改下小学数学教学创新方法研究 [J]. 中国校外教育 ,2019(25):80.
  [3] 李绍杰 . 略论新课改下小学数学教学方法的创新 [J]. 中国校外教育 ,2019(25):102.



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