将社会主义核心价值观融入小学道德与法治教学的思考与实践
（广西来宾市水落小学，广西来宾 546100）
摘 要：小学阶段是小学生思想认知水平发展的初始时期，尚未完善的思想道德体系，网络上参差不齐文化的冲击，处在信息时代下的他们易于受到错误思想的影响。此时，若小学教师注重对学生进行有效的道德与法治教育，立足于社会主义核心价值观的深入教学，引导和规范学生的言行举止，为提升其思想道德修养和法治意识奠定良好的基础。
关键词：小学教学；道德与法治；社会主义核心价值观；探究实践在信息时代发展的过程中，思想文化在网络环境下渐渐显现出其复杂性和多样性，缺乏判断力的小学生难以辨别所接受思想的正误，稚嫩的他们易于受到错误思想的侵蚀，从而形成消极、不健康的思想认知态度。因此，小学教师要重视社会主义核心价值观的教育作用，逐步完善学生的思想道德观念，并促使他们专注于自身思想水平的提升，做好为促进中国特色社会主义伟大事业发展的准备。除此之外，小学教师不能只讲解“法治” “爱国” “友善”的理论内涵、定义、作用和意义，而是要教师对社会主义核心价值观的深入学习和理解，动用教学技巧与智慧，将教学过程灵活呈现。本文简要探究社会主义核心价值观与道德与法治教学之间的联系，并进一步思考和思考社会主义核心价值观融入教学的有效实践。
1 社会主义核心价值观融入道德与法治课堂教学的意义1.1 为道德与法治课程发展提供新的契机
新课程改革将思想品德课程名称修改为道德与法治，这既保留了思想品德的核心知识，也强化了法治对学生思想道德的引领作用。社会主义核心价值观是国家发展的认同理念，也是学生思想认知、价值观念塑造的正确导向，它为教师的教学方向提供了新的方向和思路，也为道德与法治课程的发展铺设全新的道路。社会主义核心价值观中国家、个人和社会的三个层面，不仅更新了道德与法治教育内容，也让知识体系的覆盖更为全面。社会主义核心价值观走入课堂，是转变教学模式的契机，新的教学目标促进教育方法和手段的革新，这能够使教师保持优化教学实践的活力，让小学生接收到正确思想价值的指导和启蒙。
1.2 引起学生对社会主义核心价值观的共鸣
课堂是知识学习、思想交流的主要场所，也是主流意识形态传播的重要环境，道德与法治课程具有传播国家意志、正确价值形态、个人道德规范的教育作用，教学内容要与前瞻性和先进性的价值思想看齐。社会主义核心价值观是国家发展理念和优秀民族精神的凝萃，是社会和谐的稳定之源。广大的青年学子是民族复兴的持久力量，他们自身的道德修养、价值理念、思想认知要与社会主义核心价值观思想内核产生共鸣，高度的价值认同可促进他们的思考，思考自我力量能为国家发展做些什么，并将之深植于心中，积蓄思想力量在生活实际中践行。道德与法治课堂是社会主义核心价值观的传播的一个广阔平台，它与教材知识的串联，能在无形中形成学生价值观念的一部分，引导小学生的思想道德朝着正向的方向发展。
2 如何找准社会主义核心价值观融入小学道德与法治教学的契合点
让社会主义核心价值观在引入道德与法治教学时没那么生硬与晦涩，需要教师对教材知识体系的全面掌握，对社会主义核心价值观内核的全面理解，以及精心规划教学进程，以严谨认真态度探寻教学的契合点，让实际的教学效果达到最大化。以社会主义核心价值观中的“友善”为例，价值观内核理解程度的深浅，影响着教学价值思想引导的效用。
2.1 友善——社会主义核心价值观中的解释与理解
社会主义核心价值观个人层面倡导的友善，是人际交往、处理人际关系的基本价值准则，是和谐社会下人与人友好往来的纽带，也是中国梦的价值支撑。友善不只是作为行为准则而存在，它也是中国民族在面对历史沉浮中留存下的传统美德。友善是待人平等宽厚，友善是不同的人用同一种态度的彼此尊重，友善是助人为乐、温暖他人之心；友善带来的意义不止于此，它包含的范围也不止于此，如民族精神、社会文化、人际交往等都有涉及，小学生思想道德体系的构建离不开其的正向引导，学生的成长需要友善的教育，社会发展需要友善的维系。小学教师应要下足功夫，在探究中思考友善的核心内涵，找准教学的契合点，真正发挥 “友善”的教育教学作用。
2.2 友善—— 让教育教学与生活实际契合
许多教师在不断的教学实操中形成了自身的教学步调，教学模式转换娴熟灵活，教材的教学逻辑清晰明了。将核心价值观与现有的知识框架融合，就需要教师在此基础之上，理顺教学逻辑，构建新的教学模式。在小学道德与法治课程中，许多单元内容都与友善息息相关，三年级下册《我家的好邻居》部分中，如“邻里之间的基本往来，让邻里之间和睦相处、互相帮助的智慧”， “尊重、礼貌、友善”等是邻里相处中必不可缺少的条件，这是对小学生正确处理邻里关系的学习要求，也涉及到“友善”这一基本的价值准则。生活在社会这个大环境中，人与人之间的交流相处是无法避免的，无论是以哪种方式或行为去对待，这都需要学生从生活实际中加深对问题的理解，在社会实践中汲取相关的经验和智慧。
3 结 论
小学道德与法治教育是促进学生思想品德健康的基础课程，教师要意识到纯粹的知识讲解产生的教育作用是微乎其微的，在教学中要注重对学生正确思想价值的传递。此外，教师也要以广义的角度理解社会主义核心价值观，将教学与现实的社会生活紧密相连，提升小学生思维品质的同时，也让他们学会规避错误的思想道德和价值取向。
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