浅谈如何加强小学英语文化教学
浅谈如何加强小学英语文化教学
江苏省盐城市滨海县实验小学/孙兰霞
在小学英语教学中，存在很多中西方文化和习俗的差
异，要让小学生在学习过程中加深对英语知识的理解和掌
握，使他们正确地运用英语知识进行交流，需要教师进行中
西方文化教学，使学生在充分了解西方的文化和运用背景，
提高他们的英语学习能力，使英语课堂实现高效教学。随着
素质教育的进行，小学英语课堂重视培养学生的能力，这就
需要教师在教学过程中加强中西方的文化渗透，解决学生在
学习过程中遇到的中西文化冲突，使学生能够深刻了解英语
语言，激发他们学习英语的兴趣。
一、在教学中向学生介绍英语西方文化，激发学生的探
究兴趣
小学生在学习英语知识的主要场所是课堂，教师课堂教
学中要重视对学生进行中西方文化的渗透，通过创设英语情
境让学生来感受西方文化和中方文化的不同，从而深刻地理
解西方文化，提高英语学习的效率。教师在和学生进行交流
时，要尽量用英语进行，让学生在听英语的过程中增强英语
语感，提高他们的英语表达能力。在向学生进行西方文化介
绍时，教师要把教材内容和文化知识进行有效整合，根据教
材中的内容来进行中西方文化的对比，让学生真正掌握中西
方文化的差异。例如，在介绍西方人在打招呼的问候语时，
教师可以把中西方在和别人打招呼时的做法进行比较。西方
人一般都会说：“Hello!”“Hi！”“How are you！”等。
这些相当于汉语中的“你好！”，不需要特别做出回答的。
而在学生的日常生活中，人们在打招呼时通常会说：“你去
哪啊？”“吃饭了吗？”等等。通过中西方做法的对比，让
学生更好地掌握了西方人在打招呼时的 用语，提高了他们的
英语运用能力。相反，如果把用汉语进行打招呼时说的话运
用到和西方人的交流中，会引起他们的反感，因为这些问题
是涉及到个人隐私的事情，会让人觉得不礼貌。在进行英语
知识的探究时，教师要给学生创设英语情境，使他们把英语
知识和西方文化融合起来，提高对知识的理解能力，使学生
能够正确地掌握和运用英语知识。在教学中让学生了解和掌
握西方文化，能让学生摆脱汉语思维的影响，发展他们的英
语思维能力，使学生在情境中运用知识，掌握知识，使英语
教学高效进行。
二、把英语文化学习渗透到课外，加深学生对西方知识
的掌握
小学生的好奇心很强，他们对很多事物都有强烈的探究
欲望，在教学中，教师要充分激发他们对中西方文化差异的
兴趣，使他们在课外时间对这些差异进行探究，促进学生对
西方文化的了解。例如，在课外活动时间，教师可以组织学
生进行丰富多彩的英语活动，激发他们对英语学习的兴趣，
并在主动学习过程中掌握更多的西方文化，树立跨文化意
识，培养学生的英语创新思维。例如，教师可以给学生在教
室创办一个“英语乐园”，让学生自己收集资料来布置这个
“乐园”，在自由轻松的环境中，他们都积极地寻找英语资
料，并进行创新设计，使学生通过“英语乐园”能够了解更
多的西方文化和民族风情。为了使“乐园”中的内容更加丰
富，学生会积极地查阅英语书籍和网络。在这个过程中，学
生的主动性起到了巨大的促进作用，有效提高了学生的学习
兴趣。教师还可以让学生在课外活动时间来表演英语课文中
的情节，并对内容进行扩充和改变，他们编制情景剧，进行
角色模拟，然后不定期在上课的前5～10分钟进行表演。通过
模拟打电话、模拟问候、模拟参加宴会等形式，向其他学生
展示英语语境中的语言使用，这在对所学的知识点进行强化
的同时，更能对英语文化起到潜移默化的作用。在提高学生
积极性的同时，使他们的英语创新思维也有了发展。
三、介绍国外的节日文化，促进学生对英语文化的了解
在英语教学中，教师可以向学生介绍国外的节日，让他
们在感受节日的氛围中愉快的掌握西方文化知识。不同的节
日，具有不同的表现方式，教师可以让学生在“感恩节”、
“圣诞节”时，按照国外的庆祝方式进行，在了解节日的过
程中掌握有关节日的英语知识，提高他们探究英语兴趣，
同时让学生掌握更多的西方文化，实现中西方文化知识的有
效整合。在庆祝国外节日时，教师还要向学生介绍有关节日
的故事，集中学生的注意力，激发他们深入探究的欲望。例
如，在教学圣诞节内容时可以增加以下节日文化：介绍西方
的重大节日——圣诞节。这是人们纪念耶稣诞生的节日，传
说这天圣诞老人会坐着载满礼品的雪橇到各家，把礼品装进
孩子们挂在床头上的袜子里，给人们送来温暖和祝福。通过
圣诞节背景故事的渗透，学生的情感发生了很大变化，对西
方文化产生了强烈的探究欲望，他们通过充满感情地演唱唱
《圣诞颂歌》，深切体会到了节日的宁静与祥和，唱着《铃
儿响叮当》，感受到了亲情和友情。在过节日自然少不了礼
物，中国人和西方人在收礼物时也表现出不同的态度。中国
人往往要推辞一番，接受后一般也不会当面打开。如果当面
打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在西方，人
们对送来的礼物，一般要当面打开并称赞一番，这样送礼物
的人会很高兴。在课堂教学时，教师要根据英语课文的内容
来让学生进行表演，让他们把中国人和西方人在收到礼物时
的不同表现真实的表现出来。通过表演，让学生喜欢上了英
语课堂，并对西方国家的丰富习惯有了更多的了解，使学生
更好得掌握英语语言的适用，提高他们的英语综合能力，使
英语文化教学取得实效。
总之，在小学英语教学中，教师要重视中西方文化的渗
透，让学生了解和掌握中西方文化的差异，提高他们的英语
运用能力。在教学中，教师要从发展学生的素质入手，让学
生在浓厚的西方文化背景下来进行英语知识的探究，使他们
树立运用英语的意识，准确地运用英语知识，提高学生的英
语综合能力，实现真正的素质教育。
