小学体育教学中游戏的有效运用
小学体育教学中游戏的有效运用
文 / 曲高峰
摘要：小学体育是中学体育的基础，也是学生强身健体，体育技能培养的重要阶段。 因此，作为小学体育老师，应该注
重体育游戏教学的运用。 老师应该结合小学生的特点，再结合体育教学的特征，将二者的特征结合起来进行有效提高
教学。
关键词：小学体育 游戏教学 有效运用 方法途径
很多小学体育老师不注重体育课程的教授， 觉得小学体
育课程对于考试教学来说没有重要作用。其实这是不对的。小
学体育无论是从德育还是体能方面， 都能够对小学生起到重
要的作用。 本文根据目前我国小学体育教学中游戏教学的实
施现状，对如何提高教学效率进行以下几点方法浅谈。
一、创造良好的课堂环境
在我国小学体育教学中， 很少有老师注重对体育教学效
率的改善。 在其他科目中，很多老师会根据学生的情况进行备
课和改善，但是在体育教学中，很少有老师会对学生进行备课
和不断改善教学。 因此，作为小学体育老师，也应该学会根据
学生的情况进行备课和改善教学。 比如说，小学生的特点是喜
欢生动有趣的事物，在教学过程中喜欢进行游戏教学，那么体
育老师就可以尽可能多地在小学体育教学中融入游戏元素。
在游戏开始之前， 老师首先需要为游戏教学的展开创设良好
积极的课堂环境。 比如说，老师可以在上课开始前，给学生讲
一下小笑话， 这样能够活跃课堂气氛。 在体育课程开展过程
中，老师也要尽量用积极幽默的语言去激发学生的积极性。 当
学生在课堂中表现优秀的时候，老师要多表扬学生，当学生表
现不好的时候， 老师也不要太过于批评， 可以适当地提醒学
生。 体育老师还要多与学生交流沟通，多走进学生，这样才能
够更好地促进师生关系和谐，提高师生之间的默契程度，从而
为游戏教学的展开打下良好的铺垫。
二、在预热过程中融入游戏元素
在小学体育课的实施过程中， 很多老师容易忽略掉预热
过程，直接进入到体育课的主体教学，但是这对学生的学习效
率以及身体预热却是有很大的影响。 试想， 如果没有预热过
程， 学生的身体一下子进入到高强度的运动很容易出现抽筋
和扭伤的现象。 另外，从心理上来说，预热的过程能够帮助学
生缓慢地进入到体育课中来，起到重要的过渡作用。 因此，小
学体育课过程中的预热环节是必要的。 作为小学体育老师，可
以尝试在预热过程中融入学生喜欢的元素。 比如说，一般的预
热环节包括跑步和健身操等简单的环节。 老师可以让学生选
择预热的内容。 比如说，在健身操这个预热内容中，老师可以
将学生分成几列，第一列的学生做扩胸运动，第二列的学生做
伸展运动，这样一列一列一个接着一个地做体操运动，这样能
够增加教学中的趣味性。 另外，在预热过程中，老师还可以利
用分数机制来激励学生进行用心参与预热环节。 比如说，在慢
跑过程中， 老师要对学生慢跑的姿势和时间都有一定的记录
和打分， 最后根据对每个学生的打分选出本节课的体育小队
长， 这样每节课的体育小队长的竞选对于学生来说都是一个
很好地奖励机制和为之努力的目标， 能够更好地激发学生参
与到课堂游戏中来。
三、进行多元化的游戏教学
在小学体育教学中，每个班级的情况是不一样的，每个学
生的情况又是不同的。 因此，作为小学体育老师，应该进行因
材施教。 比如说，在小学体育锻炼项目中，男生们一般会喜欢
篮球乒乓球之类的运动，而女生更喜欢跳皮筋、排球之类的运
动。 那么老师就可以根据学生的性别不同，将学生进行分组教
学。 比如说男生，老师就可以将学生分成几个队伍进行比赛，
老师作为裁判进行判决。 在比赛过程中，老师要对学生进行一
定公平的分组，达到让学生组成的队伍实力相当。 在比赛过程
中，老师要严格注重细节，对于一些犯规等，要进行公平公正
处理。 最后，当比赛结束后，老师可以通过筛选选出优胜的小
组并且给予一定的奖励。 这样学生既能够达到全身心参与到
体育课中的目的，又能够达到强身健体的效果。 在篮球结束之
后， 老师可以对学生打篮球过程中出现的问题和一些招式进
行分解，帮助学生更好地提高运动技能，学会运动技巧。 对于
女生来说，他们普遍喜欢相对安静和幅度偏小一点的运动。 因
此，作为老师，可以组建学生进行几个人一个团队进行互相帮
助学习，比如说打排球，老师可以在规定时间内，看哪个队伍
的颠球次数最多并且不掉落在地上。 优胜的小组和学生能够
获得一定的奖励。 这样学生的积极性就提高了，在游戏教学中
结合奖励机制能够更好地提高学生的体育兴趣和技能。 根据
学生的兴趣和爱好以及性别特征进行分组训练体育项目，并
且融入不同的游戏内容和规则， 这样能够最大程度地提高学
生的能力，并且同时达到强身健体的作用。
总而言之，作为小学体育老师。 应该意识到小学生的学习
特征和其他年龄层次的学生是不一样的，因此，老师要根据学
生的特点， 对学生进行分组以及融入不同的游戏以及奖励机
制。 从不同学生的不同兴趣和特点出发，这样能够在实现教学
的同时，最大程度地满足学生的学习需求。 老师还要注重预热
教学的实施， 这样能够有效预防学生在体育课开展过程中出
现一些意外情况，帮助学生解决意外隐患，有利于安全开展体
育课程。
参考文献：
[1]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].科技创新
导报,2010,(28).
