有效开展幼儿的课间游戏之我见

摘要：幼儿时期处于儿童成长的关键时期，因此教师只有根据儿童自身发展的实际特点，合理安排教学课程，才能提高幼儿教学的整体质量和水平，幼儿课间游戏具有趣味性、多元性、丰富性等特点，因此被广泛应用于幼儿课堂教学中。本文针对有效开展幼儿课间游戏教学的现状已经存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而促进儿童全面发展。

关键词：幼儿教学   课间游戏    有效策略 

引言：我国《幼儿园课堂管理工作指南》中曾经明确指出：“对于幼儿教学而言，应该采用动静结合的方法，将理论与实践二者有机结合，只有这样才能确保幼儿能够积极的参与到日常教学过程中，充分发挥儿童的想象力^[1]。”由此可见，在幼儿教学的过程中积极开展幼儿的课间游戏教学能够有效提高儿童的积极性和主动性，充分调动儿童的学习热情和信心。

一、我国幼儿课间游戏现状以及存在的问题

幼儿教学作为儿童成长的关键时期，在整个儿童成长的过程中具有十分重要的作用，虽然经过多年的发展，我国幼儿教育已经得到了一定的发展，并且有了实质性的突破，但在实际发展的过程中仍然存在诸多亟待解决的问题，具体表现如下：

（一）  课间游戏主体错位

很多教师将自己视为课间游戏的主体，盲目的安排一些重复的课间活动内容，由于幼儿的年龄较小，教师认为户外课间活动会出现一些意外情况，不想承担风险就将户外课间互动全部变成室内课间活动，课间游戏主体严重错位，直接影响了儿童参与课间活动的热情和信心。

（二）  幼师素质较有待提高

幼师作为儿童成长的启蒙教师，在整个儿童发展时期具有十分关键的作用，但是很多幼师自身素质不高，没有制定一整套科学合理的课间活动教学方案，使课间活动变得枯燥、无趣，导致儿童不愿意参与其中。与此同时，还有一些教师会责骂较顽皮的学生，不准其参与课间活动，这会给儿童心理留下严重的阴影，不利于儿童的身心发展^[2]。

二、积极开展幼儿课间游戏的有效策略

（一）丰富课间游戏内容和形式

当幼儿在进行课件活动的时候，教师可以充分利用教学空间，这样能够实现资源合理利用，教师不仅能够使用内部空间，同时还能利用教师之外的空间，将内部与外部空间二者有机结合，先让一部分儿童在室外活动，一部分儿童在室内活动，进行上下午交替更换，从而确保每一个儿童都能得参与课间游戏活动中去。除此之外，教室中区域角、图书角等空余的时间都能够成为幼儿课间活动的场所，教师可以安排学生在户玩花球、踢毽子、跳皮筋等课间活动，这一方面丰富了课间游戏的内容和形式，另一方面也满足了儿童对课间活动的需求^[3]。例如：《老鹰捉小鸡》、《袋鼠妈妈》等游戏能够充分调动幼儿进行课间活动的热情和信心，让孩子玩的开心、玩的尽兴。

(二)开展主题课间游戏工作

课件活动是对课堂教学的补充，当一个课堂教学内容结束后，很多儿童依然沉浸在刚才的教学内容中，因此开展幼儿课间游戏工作就能够延伸教学内容，让儿童在活动中学习知识。例如：在进行主题课间游戏的过程中，教师课堂让学生通过自制玩具等方法丰富课间游戏工作。在开展“小汽车，叭叭叭”主题课间游戏中，教师可以让学生利用生活中的废品制作小型公交车或者是私家车，模拟汽车在公路上行驶的实际情况，同时教师应该将遵守交通秩序、红灯停绿灯行等道路安全内容融入到课间教学中，从而提高儿童的参与程度，让儿童更加热爱学习，提高儿童的道路安全意识。

（三）  提高幼师的自身素质

幼师在整个幼儿教学中发挥了十分重要的作用，无论是课堂教学还是课间游戏，幼师都是组织教学内容的主体，因此只有通过不断提高幼师的自身素质和专业化水平，才能确保幼儿课间游戏能够顺利开展，这主要从以下两方面入手：一方面，幼师应该树立终生学习的理想观念，学习和借鉴国内外先进的课间游戏教学模式和方法，充实自己教学的内容，幼师应该本着一切以学生为主的思念观念，组织教学，清楚的认识到学生才是课间活动的主体^[4]。另一方面，学校应该对幼师进行岗前培训，聘请国内外先进的教育专家对其进行讲解和教育，提高幼师的服务意识和服务水平，真正做到尊重儿童、爱护儿童、热爱儿童，只有这样才能提高幼师的整体素质和专业化水平。

（四）创新课间游戏模式

传统的课间游戏模式主要是集中于户内游戏，让学生玩《击鼓传花》、《唱歌比赛》等小游戏来组织课间游戏，但是随着我国阳光体育运动政策的不断推行，传统的课间游戏模式已经不符合现代教育制度的要求，因此创新工作迫在眉睫。因此学校应该真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，鼓励更多儿童参与室外运动中，将室内与室外二者有机结合，使原本枯燥乏味的课间游戏模式变得生动活跃起来，从而使更多儿童主动参与课间游戏中去^[5]。例如：教师可以将儿童分为两个不同的小组，带领儿童一起进行体操训练，播放一些儿童歌曲，让学生跟着节奏、跟着老师一起跳，然后对两组学生的表演情况进行打分，最后在课间活动结束后分给每个学生一朵小红花。这种方法既能够提高儿童的身体素质，同时还能让学生感受到课间活动的乐趣。

结束语：综上所述，幼儿课间游戏作为幼儿教学中十分重要的组成环节，在整个学校教学的过程中都发挥了基础性作用，因此只有积极开展幼儿课间游戏，通过创新课间游戏模式、提高教师自身素质、开展主题课间游戏活动工作、丰富课间游戏的内容和形式等方法，才能提高幼儿参与活动的积极性和主动性，丰富课间游戏的内容和形式，从而优化课间游戏工作效果。总之，开展幼儿的课间游戏属于一项漫长而艰巨的任务，需要学校、教师、家长三者的共同努力，只有这样才能促进儿童的全面发展。

参考文献：

[1]范善霞.如何有效开展幼儿的课间游戏[J]-读写算-素质教育论坛,2015(12).

[2]琳从.幼儿兴趣点出发开展幼儿课间游戏活动[J]-科普童话·新课堂（下）,2014(7).

[3]洪榕榕.浅谈小班幼儿课间游戏有效指导策略[J]-读与写（上，下旬),2015(12).

[4]马凤霞．幼儿户外活动器械有效性研究－－财源街道中心幼儿园＂体能欢动课＂实验与研究[J].科技风,2012，(15):65-66.

[5]侯娟珍,自制玩具活动对儿童教育价值探究[J].太原城市职业技术学院学报,2011,(4):12-13.