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就业为导向的软装设计教学思考

热度0票  浏览29次 时间:2020年4月17日 14:10
肖莎莎
(深圳第二高级技工学校 广东 深圳 518000)
摘 要:近些年来,建筑行业发展态势迅猛,软装设计在家装行业的地位不言而喻,软装设计凭借其良好的设计效果深受大众青睐。但是对软装设计专业的学生来说,软装设计的教育和就业需求依旧很难对等。本文以就业为导向,期望为软装设计行业培育优秀的职业人才提供一定的可行性建议。
关键词:软装设计;行业标准;教学内容;实践操作引言
软装设计的定义分为狭义和广义两方面,在狭义方面,软件涉及主要指壁纸、吊顶等具有一定装饰功能的物品。后者主要是指一些除墙面、地板之外的可以定的物品,比如常见的家具、纺织品、灯具等,都属于广义软装的定义范畴内。鉴于软装设计的范围较广,学生对软装设计专业的理解缺乏详细的认知,因此,需要采取以“就业”为导向的软装设计教学,以提高教学效果。
一、软装设计教学现状
软装设计属于室内设计专业的一个分支专业,在秉承了室内设计专业的基础上还有自己一些独特的优势。软装设计最典型的优势就是可以根据住户对居住环境的要求以及个人喜好对建筑内部的陈设进行布置,旨在让建筑物的风格更加明显,优化硬装中存在的一些不足,虽然软装设计在国内有着非常好的就业市场,但是由于国内的软装设计课程的专业性较为欠缺,教学标准偏低,教学内容和实际脱节等因素导致软装教学和学生未来的就业率之间存在明显差距。
二、以就业为导向的软装设计教学存在的问题
1、软装教学内容与实际就业需要存在脱节
软装设计行业对所需人才要求较高,要具备较高的专业知识水平,还要对客户软装需求的详细理解等多种能力。软装设计师不仅要具备良好的设计技能,还要灵活掌握各种类型的装修风格,熟练操作各种设计软件如PPT、PhotoShop、CAD、SketchUp、3DMAX。一个好的设计师必须具备良好的沟通和应变能力,面对一些突发问题可以灵活处理。软装设计专业人员要增强对建筑工程的知识储备,以便于在后续的实施过程中收到预期的效果 [1] 。设计师最重要的特质是具备敏感的思维能力。目前很多学校开设的软装设计课程,只重视设计软件教学而忽略其他方面的教学,导致学生不能全面发展,为学生后期的就业产生不利影响。
2、部分学校教学对学生实践环节的重视程度不够
设计师掌握良好的设计技能是一方面,熟练地应用这些设计技能却是另外一方面,很多学校为了迎合学生需求,扩大招生,专门开设了软装设计这一专业。但其实际的教学内容却非常宽泛,没有较好地突出软装教学的重点,也没有对软装设计专业的学生制定一个完美的人才培养方案。由于部分讲师依旧采用传统的授课方式进行授课,不仅无法激发学生的积极性,由于学生缺乏实践,导致其在毕业就业时无法拿出好的实践作品,从而影响学生就业。
3、教学标准不统一,导致教学和实际就业存在差距纵使很多学校拥有悠久的软装设计教学经验,但是由于这些学校长期缺乏统一的教学标准,导致很多高校的软装设计专业依旧是“摸着石头过河”的状态。学生在学习时除了要掌握相应的艺术审美、软件操作等技能外,还要具备丰富的实践设计经验。然而在当前的软装设计教学过程中,教学标准的多样化导致学生不能较好地把握空间尺寸和设计元素,未将学生的就业要求放在首要位置,对学生后续的发展造成不利影响。
三、软装设计教学优化策略
1、教学内容紧密联系实际,以就业为主
软装设计教学的精髓就在于让学生掌握相应的设计软件操作技能的同时合理的运用这些软件
[2] 。 例如有些学校可以开设专门的实训基地去
训练学生的软装设计实操技能,教师在进行教学时也应该布置一些实践大作业,将学生分为小组,以甲乙方的形式签订装修设计方案,挑选出一部分成员作为客户,剩余的同学充当施工方,由客户方给出设计风格、设计预算以及设计项目,然后让施工方按照客户需求先在电脑软件上制作出模拟设计图,然后在实训室内模拟装修交付环节。教师采用这样的教学方式不仅可以让学生自己了解到项目设计和交付的整体流程,也可以积累一定的软装设计经验,为后续的就业提供必要的参考价值。此外,高校也可以和知名企业开展校企合作,可以开设专门的XX设计品牌订单班,学校这样做不仅提高了就业率,为学生提供了就业机会,同时拓宽了各类知名企业招聘渠道。学生可以利用寒暑假和毕业实习的时间进入这些企业实习,积累自己的设计经验,也可以减轻生活压力,为自己赚取人生的第一桶金。学校可以拿出一间教室交给学生进行设计,不仅可以为学习后期的改造提供借鉴,同时为学生提供了实操机会,可以锻炼其软装设计能力。
2、采用灵活多样的教学模式,为学生营造设计体验空间软装设计不仅是室内设计的一个教学分支,也是空间设计的重要组成部分。软装设计师不仅需要具备较高的专业知识技能,还要与生活实践相结合,结合生活中的一些实例可知,越是高品质的设计空间,其空间层次就越为鲜明。优秀的空间比例不仅能拓宽建筑物的空间质感,也可以优化空间结构。虽然学校的各项作业设计中都有空间比例练习,但是这些比例都来源于课本,缺乏实地体验。因此,为了让学生更好地掌握空间比例概念,需要走出课堂,为学生营造设计体验空间。
例如教师可以转变自己的教学方法,组织研学活动,以小组为单位让学生深入各种类型的空间进行体验。比如现在较为知名的各种网红图书馆,即凭借其独特的外形吸引着很多游客慕名前来。或者部分造型奇特,装饰华丽的酒店和酒店客房,是培养学生空间感的最佳场所。
由于酒店客房的特殊性,一些五星级酒店客房的软装风格化明显,其中最为典型的就是全季酒店和里兹卡尔顿酒店,这两家酒店分属不同的品牌,前者属于中档酒店,客房软装风格以古朴的黄板风格为主,处处彰显着“禅”意,而后者作为五星级酒店,软装风格较为华丽,整体以欧式的冷色调为主,低调不失内涵。当学生进入这两家酒店后,可以参观其客房,学习其软装元素,在酒店方允许的情况下可以对其软装元素进行测量并进行记录,整理后和小组成员进行分享。通过为学生营造设计体验空间,可以帮助学生更直观的感受软装元素的尺寸,让学生建立起空间尺寸、比例的正确概念,而这种亲身经历的“空间感”是普通的课件教学无法比拟的。
3、统一教学标准,为学生就业打好基础
由于设计行业包含的内容较为宽泛,整体的教学难度较大,导致学校制定了不同的教学标准,有些学校注重软件技能操作,有些学校注重实践技能,有些学校重视学生的作品,即使教学标准制定的内容不同,但各个教学标准都有相应的优缺点,由于学校教学的标准不同,导致老师教学内容的侧重点不同,又加上大学课程不像高中课程那样具有一定的强制性,不利于学生全面发展。
比如,同一地区的高校应该进行会谈,出台相应的政策统一软装设计教学标准。不仅要让学生掌握相应的设计软件,也要让学生用软件设计出质量优秀作品。高校可以组织设计大赛,一方面加强各个学校设计专业之间的交流切磋,另一方面用物质奖励去激发学生的积极性,鼓励学生进行设计创新,创造出精美的设计方案和样板,丰富学生的实践经验。此外,学校应该鼓励学生积极自主就业,成立自己的私人设计工作室,对一些缺乏就业基金的学生,学校可以设立专门的就业激励基金来鼓励学生自主创业,通过为学生创立可靠的发展环境为学生就业打好基础,而教师的教学内容要重视教学的各个环节,不能只侧重一个方面,要多面并举,旨在提高学生的设计综合素质。
四、结语
软装设计之所以存在的原因就是为大众营造一个更美、更精致、更完备的生活和工作空间。软装设计质量的高低影响着使用者的感受。以就业为导向的软装设计教学其最终目标在于培养出一批符合市场实际需求的综合型、应用型人才,基于此,软装设计教学一定要跟上时代的脚步,借鉴国内外先进的软装设计教学观念,改变传统的教育模式,以“就业”为导向,增加学生对软装设计行业的知识储备,按照现代化的教学要求,为软装设计行业培育出具有较高知识技能的人才。■
参考文献
[1]傅彦瑜.软装设计教学与行业标准的思考及探索[J].大众文艺,2018, No.
439(13):244.
[2]云璐.材料成型专业"以就业为导向"的项目化毕业设计教学改革[J].才智, 2018(2).



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