浅谈大学生辍学的原因及对策
浅谈大学生辍学的原因及对策
杨传玲 郑州华信学院管理学院
摘要：大学生辍学现象在各个地区、各大高校普遍存在。这不仅不利于个人学业的完善，也不利于国家人才的培育。本文着重分
析了大学生辍学的原因及对应解决措施。
关键词：大学生辍学；原因；对策
一、大学生辍学的原因分析
（一）客观原因
1.因病辍学。因疾病原因辍学无法避免。通过对病因的分析
与统计，其中，以传染性疾病、血液及造血系统疾病、精神性疾
病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病等疾病为主。
这些疾病严重影响了大学生的健康，甚至危及生命。
2.意外伤害事故。包括外出遭遇交通事故，溺水，被歹徒袭
击，食物中毒，触电，跌落等等。此类因素突发性较强，往往在
不经意间可能发生。大学生偏好外出游玩，这就加大了交通事故、
溺水、跌落等事故的发生率。
3.大学生就业难问题的存在。
就业难问题的客观原因又可从以下三方面分析：
（1）社会对大学生的吸纳力不足。目前我国任然是发展中
国家，经济发展总量不足，难以满足我国十几亿人口的就业需求。
另外，我国高科技技术产业发展有限，且地区分布不均，大都分
布在经济发展水平高的地区。而且在人才分布上，我国东部与西
部、沿海地区与偏远地区、经济发达地区与欠发达地区，每万人
中大学生占有量差距也很大。结构性矛盾很突出。这些均不利于
大学生就业。
（2）高等学校的教育机制不科学。高校是直接培养和造就
大学生的地方，高校的教育机制决定了毕业生的质量，大学生自
身的质量又决定其就业状况。传统的教育机制社会化程度不够，
培养出来的人才被社会接受程度低甚至不被社会接受，这就导致
人才供求关系脱节。
4.家长对子女辍学的漠视与纵容。由于工作繁忙，文化水平
低等原因，有些家长对子女的教育不够关心，子女不理智的中途
退学行为未能引起家长重视，这就纵容了大学生退学。
（二）主观原因
1.理想与现实的差距。对考取的大学不满意，对所学专业不
感兴趣。对专业领域信息了解不多，甚至不了解专业课程开设意
义，对就业方向知之甚少。
2.放松懈怠，缺乏目标。我国目前的基础教育仍处于应试教
育阶段，考试分数和升学率极大束缚了学生的心灵，学生为了考
试才读书，为了升学备受煎熬。长期的疲劳得不到缓解，内心的
压抑无处释放。步入大学后，学生有了相当多的课余时间，可以
自己掌握和支配。被监督和束缚惯了的学生一时间找不到方向
感。为了释放心灵的紧张于压力，放松心理逐渐产生。
3.不适应大学的生活和学校。在中学，学校离家较近，可以
经常回家，家长照顾的无微不至，对父母有依赖心理；只要考试
成绩优秀，便是家长和老师眼中的好学生。然而到了大学，学生
远离父母，生活全靠自理，评判好学生的标准也不再只是学习成
绩，还有口才，社交能力，组织能力，才艺等等。这就使适应能
力差的学生心理落差较大。对大学产生恐惧心理和厌学情绪。
4.失恋、人际交往不和谐。大学生大都已经成年，婚恋是不
可避免的话题，大学生产生恋爱的动机和需要，一旦求爱失败或
者恋爱关系解除，内心受到创伤，不能自行消除负面情绪。广交
朋友，是大学师生比较推崇的，但人与人之间在性格、爱好、能
力等方面存在差异，如果双方难以磨合，便会影响交流。人际关
系的不如意，也会使大学生产生焦虑心理问题。
二、辍学现象的解决对策
（一）针对客观原因的解决策略
1.对于因病辍学，其解决方案比较复杂。因为不同疾病有不
同解决措施。有些疾病是可以预防的，比如心理问题演变成的神
经性问题和精神病性问题，只要及早发现和治疗，就可以控制质
变。而有些却不可预测且治疗收效甚微。因此，要因病而论，因
人而异。对于那些经治疗康复的同学，家长及学校一定要鼓励其
继续学习。
2.针对意外伤害事故造成的辍学，是可预防、可控制的。学
校要普及安全知识，加强防护措施信度和效度，在校学生要办理
意外伤害保险。学生外出游玩时，要时刻注意自己的人身和财产
安全，学会自我保护。
3.针对就业难问题的政策。
（1）国家政策：调整结构性矛盾，政府要从就业政策制定、
就业环境创造、缩小经济区域差距等方面入手。鼓励高校毕业生
到西部、农村、基层等地区工作；规范就业市场秩序等。
（2）教育机构政策：解决这个问题，要从教材、教学、教
师三方面入手。教育要以市场需求为导向，要以宏观经济走势、
微观经济需求为落脚点，高校要研究所在区域的社会和经济发展
变化，着眼整合师资资源，提高高校专业设置的科学预测和规划
能力，调整教材，创新教学方法，用就业率、学生综合适应能力
两把尺子衡量高校的运行质量。
（2）解决大学生就业难，重要的是解决企业选人、用人的
思想观念，形成战略性思考，正确选人，科学用人。用人单位在
进行人才选拔时，重学历，更重能力和潜力，既要选拔英才，又
要考虑适才。
4.至于家长的做法，就是家长要重视孩子的教育，如果孩子
出现厌学情绪和退学念头，家长要重视起来，采取鼓励、开导等
方法，切不可放任自流。家长在平时要多和孩子沟通，及时知晓
孩子的思想。以便“对症下药”、循循善诱，因材施教。
5.对于贫困家庭，国家要加大支持力度，增加资金援助，奖
助学金一定要落实到位，简化手续。学校得对奖助学金的评比要
公平公正，本着“发放给最困难和最优秀的学生”的原则。另外，
学校可以适当为学生提供兼职机会，如合作单位，学校餐厅。
（二）针对主观原因的解决策略
1.尽管考取的院校和所学的专业跟理想有差距，但是事情已
成定局，关键是改变认知。要清楚：是金子在哪都会发光。身处
逆境时，不要自暴自弃，学习雷锋干一行爱一行的积极思想，培
养学习兴趣。
2.树立学习目标，做好职业生涯规划。努力学习自己的课程，
多读书，读好书，提高自己的文化内涵。杜绝享乐主义和拜金主
义的滋生。
3.提高独立生活能力，拜托对父母的依赖。除了学习，还要
适当参加集体活动，在活动中学习和成长。在大学这个新圈子里，
寻找归属感。
4.人际交往出现问题时，不要悲观失望，要善于寻找自身原
因，有则改之，无则加勉，择善而从。对于爱情，要抱有积极心
态，爱情不是生活的全部，恋爱也不是生命的唯一。身处困扰时，
要学会开导自我，不放弃学习。如果心理问题不能自行排遣，要
及时找老师、家长或者心理辅导员寻求帮助。
参考文献：
[1]大学生厌学原因的调查与分析.
[2]徐玉萍，石峻.桂林医学院1995-2004年大学生辍学原因调
查，2005年8月，第27卷，第四期.
杨传玲 郑州华信学院管理学院
摘要：大学生辍学现象在各个地区、各大高校普遍存在。这不仅不利于个人学业的完善，也不利于国家人才的培育。本文着重分
析了大学生辍学的原因及对应解决措施。
关键词：大学生辍学；原因；对策
一、大学生辍学的原因分析
（一）客观原因
1.因病辍学。因疾病原因辍学无法避免。通过对病因的分析
与统计，其中，以传染性疾病、血液及造血系统疾病、精神性疾
病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病等疾病为主。
这些疾病严重影响了大学生的健康，甚至危及生命。
2.意外伤害事故。包括外出遭遇交通事故，溺水，被歹徒袭
击，食物中毒，触电，跌落等等。此类因素突发性较强，往往在
不经意间可能发生。大学生偏好外出游玩，这就加大了交通事故、
溺水、跌落等事故的发生率。
3.大学生就业难问题的存在。
就业难问题的客观原因又可从以下三方面分析：
（1）社会对大学生的吸纳力不足。目前我国任然是发展中
国家，经济发展总量不足，难以满足我国十几亿人口的就业需求。
另外，我国高科技技术产业发展有限，且地区分布不均，大都分
布在经济发展水平高的地区。而且在人才分布上，我国东部与西
部、沿海地区与偏远地区、经济发达地区与欠发达地区，每万人
中大学生占有量差距也很大。结构性矛盾很突出。这些均不利于
大学生就业。
（2）高等学校的教育机制不科学。高校是直接培养和造就
大学生的地方，高校的教育机制决定了毕业生的质量，大学生自
身的质量又决定其就业状况。传统的教育机制社会化程度不够，
培养出来的人才被社会接受程度低甚至不被社会接受，这就导致
人才供求关系脱节。
4.家长对子女辍学的漠视与纵容。由于工作繁忙，文化水平
低等原因，有些家长对子女的教育不够关心，子女不理智的中途
退学行为未能引起家长重视，这就纵容了大学生退学。
（二）主观原因
1.理想与现实的差距。对考取的大学不满意，对所学专业不
感兴趣。对专业领域信息了解不多，甚至不了解专业课程开设意
义，对就业方向知之甚少。
2.放松懈怠，缺乏目标。我国目前的基础教育仍处于应试教
育阶段，考试分数和升学率极大束缚了学生的心灵，学生为了考
试才读书，为了升学备受煎熬。长期的疲劳得不到缓解，内心的
压抑无处释放。步入大学后，学生有了相当多的课余时间，可以
自己掌握和支配。被监督和束缚惯了的学生一时间找不到方向
感。为了释放心灵的紧张于压力，放松心理逐渐产生。
3.不适应大学的生活和学校。在中学，学校离家较近，可以
经常回家，家长照顾的无微不至，对父母有依赖心理；只要考试
成绩优秀，便是家长和老师眼中的好学生。然而到了大学，学生
远离父母，生活全靠自理，评判好学生的标准也不再只是学习成
绩，还有口才，社交能力，组织能力，才艺等等。这就使适应能
力差的学生心理落差较大。对大学产生恐惧心理和厌学情绪。
4.失恋、人际交往不和谐。大学生大都已经成年，婚恋是不
可避免的话题，大学生产生恋爱的动机和需要，一旦求爱失败或
者恋爱关系解除，内心受到创伤，不能自行消除负面情绪。广交
朋友，是大学师生比较推崇的，但人与人之间在性格、爱好、能
力等方面存在差异，如果双方难以磨合，便会影响交流。人际关
系的不如意，也会使大学生产生焦虑心理问题。
二、辍学现象的解决对策
（一）针对客观原因的解决策略
1.对于因病辍学，其解决方案比较复杂。因为不同疾病有不
同解决措施。有些疾病是可以预防的，比如心理问题演变成的神
经性问题和精神病性问题，只要及早发现和治疗，就可以控制质
变。而有些却不可预测且治疗收效甚微。因此，要因病而论，因
人而异。对于那些经治疗康复的同学，家长及学校一定要鼓励其
继续学习。
2.针对意外伤害事故造成的辍学，是可预防、可控制的。学
校要普及安全知识，加强防护措施信度和效度，在校学生要办理
意外伤害保险。学生外出游玩时，要时刻注意自己的人身和财产
安全，学会自我保护。
3.针对就业难问题的政策。
（1）国家政策：调整结构性矛盾，政府要从就业政策制定、
就业环境创造、缩小经济区域差距等方面入手。鼓励高校毕业生
到西部、农村、基层等地区工作；规范就业市场秩序等。
（2）教育机构政策：解决这个问题，要从教材、教学、教
师三方面入手。教育要以市场需求为导向，要以宏观经济走势、
微观经济需求为落脚点，高校要研究所在区域的社会和经济发展
变化，着眼整合师资资源，提高高校专业设置的科学预测和规划
能力，调整教材，创新教学方法，用就业率、学生综合适应能力
两把尺子衡量高校的运行质量。
（2）解决大学生就业难，重要的是解决企业选人、用人的
思想观念，形成战略性思考，正确选人，科学用人。用人单位在
进行人才选拔时，重学历，更重能力和潜力，既要选拔英才，又
要考虑适才。
4.至于家长的做法，就是家长要重视孩子的教育，如果孩子
出现厌学情绪和退学念头，家长要重视起来，采取鼓励、开导等
方法，切不可放任自流。家长在平时要多和孩子沟通，及时知晓
孩子的思想。以便“对症下药”、循循善诱，因材施教。
5.对于贫困家庭，国家要加大支持力度，增加资金援助，奖
助学金一定要落实到位，简化手续。学校得对奖助学金的评比要
公平公正，本着“发放给最困难和最优秀的学生”的原则。另外，
学校可以适当为学生提供兼职机会，如合作单位，学校餐厅。
（二）针对主观原因的解决策略
1.尽管考取的院校和所学的专业跟理想有差距，但是事情已
成定局，关键是改变认知。要清楚：是金子在哪都会发光。身处
逆境时，不要自暴自弃，学习雷锋干一行爱一行的积极思想，培
养学习兴趣。
2.树立学习目标，做好职业生涯规划。努力学习自己的课程，
多读书，读好书，提高自己的文化内涵。杜绝享乐主义和拜金主
义的滋生。
3.提高独立生活能力，拜托对父母的依赖。除了学习，还要
适当参加集体活动，在活动中学习和成长。在大学这个新圈子里，
寻找归属感。
4.人际交往出现问题时，不要悲观失望，要善于寻找自身原
因，有则改之，无则加勉，择善而从。对于爱情，要抱有积极心
态，爱情不是生活的全部，恋爱也不是生命的唯一。身处困扰时，
要学会开导自我，不放弃学习。如果心理问题不能自行排遣，要
及时找老师、家长或者心理辅导员寻求帮助。
参考文献：
[1]大学生厌学原因的调查与分析.
[2]徐玉萍，石峻.桂林医学院1995-2004年大学生辍学原因调
查，2005年8月，第27卷，第四期.
