基于核心素养的小学语文微课程的开发与设计
（淮安市老坝口小学，江苏淮安 223000）
摘 要：随着教育现代化的不断发展，微课热潮兴起。微课程可以有效的改变教学现状，提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。所以本文从兴趣激发、情境创设、家长作用三个方面入手，阐述了微课程在小学语文教学中的开发与设计。
关键词：核心素养；小学语文；微课程开发与设计
现阶段小学语文教学活动中,更关注学生能力方面的成长和发展，关注对学生核心素养的培养和提升。受传统教学的影响，当前的小学语文教学的质量并不是很理想，不仅无法满足学生的学习需求，也无法培养学生的核心素养。究其根本，是教师没有将教学改革创新的问题重视起来，仍旧采用旧的教学方式开展教学。随着教育现代化的不断发展，微课热潮兴起。如何在小学语文教学中高效、科学地开发与设计微课程已成为教学重点, 通过采取微课教学的模式,可以让教学中的难点和重点得到突出,同时打造更加丰富、精彩教学环境的一种新的教学方式,有助于帮助学生深化知识点的理解过程和效果，培养与提高学生的核心素养。
1 利用微课程激发学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的教师，也是学生学习的动力源泉。小学生自控能力较差，很难将注意力长时间集中到一件事情上，但他们对新鲜的事物十分感兴趣。所以，若是学生对某件事情产生了兴趣，就会积极主动地参与到其中，认真的思考，很难被别的事物分走注意力。
所以教师在开展小学语文教学的时候，可以以激发学生的学习兴趣为主。那么教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？教师可以将微课的引入重视起来，开展微课程教学。
例如在教学部编版《富饶的西沙群岛》的时候，教师首先要明白，学生的年纪较小，去过的地方不是很多，所以在阅读文章的时候无法切身的体会到西沙群岛有多么的富饶。鉴于此，教师可以在课前搜集一些有关于西沙群岛的图片、文字资料、视频，然后将其整合在一起，制作成微课课件。因为这样的教学方式图文并茂，所以学生的感官可以受到刺激，切实的体会到、感受到西沙群岛的富饶。这时教师让学生去阅读课文，学生会结合前面看到的图片，在脑海中形成一副优美的画面，身临其境地去感知文本知识。这样一来，就可以为学生更好的理解文章，感受西沙群岛的美丽景色做好铺垫。又如在教学《美丽的小兴安岭》的时候，学生光靠阅读文章是无法想象出小兴安岭美丽的景色的。教师在课堂伊始可以让学生齐读《美丽的小兴安岭》这篇课文。随后，教师可以利用微课课件，将提前准备好的与课文有关的小兴安岭的图片呈现在学生面前，让学生细心的观赏。随后，教师可以让学生联系看到的图片继续阅读，并在学生阅读到相关的景色的时候利用微课课件将其呈现在学生面前。这样一来，学生就可以快速的理解知识、掌握知识。
2 利用微课程创设课堂教学情境
情境创设法是语文教学中经常使用的一种教学方式，它通过创设教学情境，让学生切身的去感受、体验，从而加深学生对知识的理解、感悟，让学生更好的掌握知识。鉴于微课程具有将抽象的知识形象化、具体化的特点，可以使教学情境的实效性加强，让学生更好的感受、体会知识，所以教师可以利用微课创设出教学情境。
例如在教学部编版《狐假虎威》的时候，教师可以先让学生去阅读文章，然后带领学生进行角色扮演，让学生将故事再现。因为这样的教学方式较为有趣，所以学生会对其产生一定的兴趣，积极主动的参与到教学过程中。在实际教学中，教师可以先询问学生喜不喜欢角色扮演，然后询问谁想参加表演，并将结果进行统计。随后，教师可以将这些学生按照兴趣爱好、关注的热点分成几个小组，通过竞争的方式让学生进行角色扮演。鉴于小学生的能力有限，无法靠着文本进行表演，所以教师在让学生进行角色扮演前可以将微课视频调出来，将其的动画视频进行播放，随后，教师可以将微课件中狐假虎威的背景图调出来，让学生进行表演。因为这样的活动很有趣，所以学生会把其当成一个游戏，在玩中学习知识，感受文章中蕴含着的内涵。
3 利用微课程发挥家长的作用
无论是教育还是教学并不是光靠教师一个人可以完成的事情。教师需要和学生的家长进行紧密的联系，让其参与到教学活动中来。这样一来，就可以通过家校联合，帮助学生养成良好的学习习惯，提高教学的效果，使小学语文教学更上一层楼。我们知道，家长没有受过专业的教育教学训练，所以家长在进行辅助教学的时候，微课就可以发挥很大的作用。特别是今年的新冠肺炎疫情期间，教育部下发了“停课不停学” 通知。很多地区和学校都选择了录制微课程视频，供家长指导学生居家学习。
例如部编版五年级下册第2课《祖父的园子》，课文描写了作者萧红童年时期和祖父在院子里的生活，表达了对祖父的依恋和对童年生活的怀念。教师在充分研读教材基础上确定教学的重点：读课文，体会园子的特点， “我”在园子里都做了什么；聚焦园子和祖父，体会到“我”
内心的情感。做好顶层设计之后，录制微课视频，将微视频发给家长，让家长陪孩子一起观看、学习。因为微视频的时长控制在五到十分钟，而且内容精简，所以家长有时间督促孩子认真观看。微课视频还有一个最大的优势，就是如果没看懂还可以进行回放。这样一来，家长在指导学生进行学习的时候，就可以发挥出半个教师的作用，有助于学生更好的理解知识、掌握知识，进而提高了线上教学的实效性。
微课程运用于小学语文教学中是应时代所趋，也是新课改不断推进的必然结果。教师在教学过程中应该主动的去探索、实践，寻找微课程教的最佳路径，为提高课堂教学的实效性做好准备。教师还需要充分的了解学生的学习情况、学习能力、兴趣爱好等方面，根据这些语文教学的实际不断开发和利用微课教学资源，从而有效的将微课程教学的优势发挥出来，实现语文教学目标，进而促进学生综合素质的发展，为学生今后的学习与发展奠定一个良好的基础。
参考文献：
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