如何使中职学校的英语教学行之有效
如何使中职学校的英语教学行之有效
马艳丽
（湖北十堰高级职业学校）
【摘 要】针对中职生英语基础薄弱以及对英语的排斥，教师应该积极采取措施解决所遇到的难题。通过自己十几年的教
学实践发，我主要通过编教材、精备课、精上课、严纪律四个方面来阐述如何将中职学校的英语教学行之有效。
【关键词】编教材 精备课 精上课 严纪律
我校主要招收的是初中毕业生，他们大多数是文化课成绩差，没有考上高中的孩子，针对这一现实状况，我作为一
名普通的英语教师，应该如何把英语教学工作开展得行之有效呢 ?
一、编教材教材是学生掌握英语知识的重要载体，一本好的英语教
材能够促使学生积极主动地学习英语，并能让学生掌握到与生活相贴近，并能与实际生活息息相关的英语常用语。这能
提高学生学习英语的积极性，并能让他们感觉到学习英语的紧迫性和重要性。随着职业英语教学改革的推进，英语教学
较以前内容更为丰富，形式更为活泼。为了适应市场需求，我们根据学校特点以及企业需要，自编了实用英语教材，增
加了很多新知识点。我们每个人都会去超市购物，那么，在超市中，我们也能见到很多英语小知识，进入超市，首先要找“入口” ，相对应的英文单词‘entrance’就会加入词汇表中，这就要求老
师要利用业余时间多去收集生活中遇到的英语小知识。同时，我们在乘坐出租车时，车上的提示音是英文，它是‘Hello，
passenger ， welcome to my taxi.’我们就把它摘抄到英语地道表达的句子中。还有一些相关的名言警句， 比如， “井底之蛙，不知大海”等一些有教育意义的句子，既可以教他们英语知识，又能教他们做人的道理。这就达到了教师既教书又育人
的目的。所以，一本好的教材不仅能提高学生学习英语的积极性，
更能让同学们把知识动用到生活中，将理论与实践真正地相结合。
二、精备课
教材的一大特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以
结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。让他们用汉语讲在日常购物的小故事，然后引导他们用英语
把它展现出来。另外，我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，推荐订阅英语报，一方面可以培养他们对英
语的兴趣，另一方面也是扩大他们的知识面，增加词汇量，为今后的课堂教学做准备。教师的备课量和难度都增加了不
少。而且，有些学生求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌
握，所以老师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。
教师除了要在备课本上备好教案以外，另外，还要备学生，要熟悉了解每个班的学生，针对不同的性格特点和学习成绩，把他们分成小组，什么样的问题问什么样的学生，什么层次的同学做什么样的作业，以及把考核难底也分成几个
等级，这样，基础薄弱的同学一节课能掌握基本内容，成绩优异的同学能多掌握一些内容，这样，他们都能有所收获。
三、精上课
在课堂上课时，职校学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准
备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们
举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提
高学生学习的主动性和积极性。本教材课文的形式渐渐与新概念英语相近，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知
识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据职校生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到
令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，职业学校的课堂一定要组织的活跃
一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。 虽然职校学生在学习态度和学习要求方面，能够接
受老师和家长的意见和教导，但是，他们普遍存在健忘的毛病 ： 对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，
可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，职业教学的另一个特点就是不断反复。
除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过
的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，
每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对职校学生而言，题目难度可以不大，但
是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成
经常温习所学过的词汇的好习惯。
四、严纪律
在职业学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，职业学校的课堂不能过分沉闷，
职校学生有自已的的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是
40分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们
应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。我们可以把纪律好的同学和纪律差的同学安排坐在一起，学习好的和学习
差的同学坐在一起，让他们没有机会说话，幷能起到互相帮扶的作用。我们也可以把性格泼辣的学生安排为纪律组长，
让他们监督每个组同学的上课情况，幷做好记录。一节课有总评分，一方面是当节课的考核成绩，另一方面是当节课的
纪律情况。基础好的同学如果上课不守纪律，总评也不会得优，基础薄弱的同学如果纪律好，总评也不会得差，这样相
互制约，大家在评比的情况下，都不愿意落后，整个班的纪律就很好地维持下来了。
总之，我们作为中职学校的英语老师，会遇到各种各样的困难，但是，只要我们齐心协力，就一定能提高中职学生学习英语的积极性，并让他们学以致用。
