多媒体技术在小学英语教学中的运用
（湖南省耒阳市大义中心完小，湖南耒阳 421800）摘 要：随着信息技术的发展，多媒体教学被应用到教学当中，而且取得了非常显著的教学成效，深受广大教师和学生的喜爱。多媒体教学在小学英语教学中应用，能够培养学生良好的英语兴趣，提升学生的英语能力。在新课改的背景下，将多媒体与小学英语教学相结合，体现了新课改的教学理念，将枯燥无味的教学内容生动形象化，符合小学生现阶段英语学习的状况。因此，教师在教学过程中要积极采用多媒体教学的方式。本文主要就多媒体技术在小学英语教学中的运用进行探究，以供参考。
关键词：多媒体技术；小学英语；运用
小学英语是培养学生英语学习兴趣和能力的重要阶段，虽然只是一些基础性的知识内容，但是，英语是一门语言学科，学生在学习的过程中会有一些难度，而且英语教学内容比较抽象，学生理解只能从文字性角度进行记忆。而多媒体的教学能够将教学内容进行转化，以生动形象的视频、图片、声音等方式，给予学生视觉和听觉上的冲击，为学生提供丰富的感知对象，在很大程度上激发学生学习的兴趣，多媒体教学是现代化教学的有效手段，教师要充分掌握多媒体教学的技术，进而在教学中加以利用。
1 利用多媒体教学方式，激发学生的兴趣
小学生对于英语本身就存在着一种好奇心理，英语是一门国际性通用语言，在学生的心里，对英语有着浓厚的兴趣感，但是在实际的学习过程中，学生会遇到很多的困难，例如对单词、语句不能进行有效的理解，学生在学习中会产生困惑。因此，教师要抓住学生的兴趣感，以兴趣为导向，利用多媒体技术设设计一些有趣的教学内容，利用多媒体视频、图像、声音的教学优势，激发学生学习英的兴趣和动机。
利用多媒体为学生创建教学情境，实现教学形象化，能够把学生带入到教学氛围之中，可以让学生有一种身临其境的感觉，通过这样的学习环境，学生自然会主动的进行学习，对英语产生兴趣。
例如在学习一些关于水果的单词时，教师可以利用多媒体技术设计一些相关视频，配上声音，如小猴子拿着一个苹果，蹦蹦跳跳地说“apple”这个单词，通过视觉和听觉的冲击，学生能够快速的融入到教学之中，并且能够迅速掌握关于水果的单词。
2 利用多媒体，渲染课堂氛围
课堂氛围是影响学生学习的重要因素，若是课堂枯燥无味，学生学习的效果也不会好，利用多媒体技术，创建一些有效的情景，引导学生进入英语学习的环境之中，可以渲染课堂的氛围，调动学生的学习热情。教师可以利用多媒体创设动画，配上优美的音乐，烘托教学氛围。
例如在学习打招呼的相关内容时，教师可以将打招呼的视频播放给学生，视频中具有前景音乐，又有人物的动态表述，充分的还原了打招呼的场景。这样的教学设计，在很大程度上刺激了学生的活动欲望，再加上优美的音乐，能够集中学生的注意力，使学生快速的投入到学习当中。观看完视频之后，教师可以让学生进行演练，进而提升学生的英语学习能力。
3 利用多媒体技术，突破教学中的重点和难点
小学英语教学过程中，课堂时间是非常有限的，教师必须要保证教学质量的前提下提升教学效率，但是，教学中学生会因为一些重点问题所困扰，因此会耽误教学的效率。而利用多媒体技术，可以将教材内容进行优化，将一些重点、难点的教学内容进行转化，进而提升教学效率，为教学课堂争取最大的知识容量，提升学生的英语能力。
例如让学生记住一些颜色的单词时，学生记背的过程中很容易记混、记错，教师可以利用多媒体技术，为学生进行单词可视化的教学，将颜色和单词进行匹配，这样能够调动学生的积极性。教师提问题，学生根据多媒体展示的颜色进行单词记背，先出现颜色，等学生说完之后，再出现单词，这样能够提升学生对颜色单词记忆的效果。
4 利用多媒体展示情境，提升学生的口语能力
英语教学是一门语言学科，其教学目的是培养学生应用英语的能力，所以“说”是英语教学中非常重要的教学内容，只有学生勇敢的大声说英语，才能培养学生良好的英语能力。但是从目前的教学情况来看，学生的口语交际能力十分薄弱，甚至有的学生不敢开口说英语，学生英语的发音、断句等方面都存在着问题，小学英语的口语能力培养还十分重要，教师要加强对学生英语口语能力的培养，千万不要让英语教学成为“哑巴英语。”
多媒体教学可以为学生展示丰富的视觉和听觉内容，甚至可以对教材中的教学内容进行转换，形成视觉性的教学内容，尤其是在听觉上，学生能够根据多媒体的视频和声音进行模仿学习，对提高学生的英语口语能力有着很大的作用。
例如在学习五年级下册第三单元“My favorite food is hamburgers”
这一课时，教师就可以利用多媒体技术将课文中的内容进行转化，形成具有视觉和听觉的内容，让学生在荧屏中观看两个人对话的场景，并且要求学生要试着对两个人的对话进行模仿学习，之后，教师要随机选择学生进行对话模仿，检查学生通过观看视频后学生对知识的掌握情况，以及学生的口语能力。所以，通过这样的教学方式，调动了学生学习的积极性，培养学生的交际能力和英语语言的运用能力。
5 结束语
总而言之，多媒体技术在小学英语教学中应用，不仅丰富了教学内容，而且在很大程度上提升了小学英语教学的质量，对英语教学中的知识内容进行了形象化转变，提升了学生对英语学习的兴趣，促进了教育信息化的发展，教师要在教学过程中加以利用，进而提升教学质量，促进学生全面性发展。
参考文献：
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[2] 付建萍 . 多媒体技术在小学英语教学中的应用探究 [J]. 当代家庭教育 ,2020(26):177-178.
[3] 马燕 . 浅议多媒体技术在小学英语教学中的应用 [J]. 收藏界：名师探索 ,2019(2):55.
