如何做好小学毕业班的数学复习

摘要：小学数学是一门基础学科，为中学数学奠定坚实基础。小学毕业班的数学复习关系到毕业成绩的好坏，系统、有效的开展最后一个月的复习对提高数学成绩具有重要意义。本文从系统整理数学知识、创新复习方法、运用多媒体教学等多方面分析了小学毕业班数学复习的有效策略。

关键词：小学毕业班；数学复习；教学策略

小学毕业班的数学复习是根据国标北师大版教材的进度安排，在小学六年级的最后一个月对小学阶段的数学知识进行一个系统的复习。在这一个月时间里，老师将重新建构数学知识系统，重点把握教学重难点，采取多种教学方法对不同的学生进行查漏补缺、提优扶差，一些中等生、差等生在系统复习中能够开始崭新的学习旅程，取得不错的成效。

1 端正学生学习态度

小学六年级的孩子心理变化起伏比较大，在最后一个月的数学系统复习中，老师要细心观察每一个学生，关爱关注每一个学生，给学生个性化的发展要求，并时刻提醒学生最后阶段数学学习的重要性。数学复习是对学生的六年所学进行一次“大回炉”，学习机械乏味，就会导致一些优等生失去学习积极性，一些中等生、后进生缺乏耐心、上课不专心，这都是不容忽视的问题，是由于学生没有认识到数学复习的重要性而产生的。针对这样的情况，老师要循循善诱、细心引导，让学生明白最后复习是知识网络的整合过程，是对学生提优扶差重要阶段，用爱引导数学学习，满足新课标低数学学习的要求，让每个学生都获得个性化的数学发展。

2 创新教学策略

2.1关于知识梳理

小学六年的学习基本上是理论的识记和大量的计算运用练习，理论缺乏系统性，是具有阶段性特点的散沙，概念多、易混淆的理论多，这就需要在最后复习阶段，老师把小学各个阶段所学知识穿成串，进行系统梳理，在头脑中对六年所学初步形成完整知识网，那么老师应该如何有效梳理知识网呢？传统的知识梳理是老师对学生进行启发式构建，通过对学生问题的提问，把这些知识点结成网状板书在黑板上，这种方法是对各阶段知识的归类和联想式复习，学生被老师牵着鼻子走，缺乏学习的主动性，并且学生在绞尽脑汁的思考问题和老师提出问题的过程中浪费了宝贵的课堂时间。我认为可以给学生提供一个知识整理本，老师把下节课需要复习的知识点以作业的形式布置下去，让学生在课下进行知识网的自我梳理，然后第二天上课的时候让小组进行成果汇报，每个小组都相同的分类部分证明掌握良好，存在差异的部分则要重点讲解。

2.2关于复习习题讲解

最后阶段复习，知识网构建是前提，习题练习是关键。习题作为一种学习方式渗透在理论复习中，恰当的习题练习具有良好的复习效果，然后有些老师依赖习题训练，对理论梳理轻描淡写、一概而过，喜好“题海”战术，让学生在枯燥乏味的“题海”中丧失了对数学的兴趣。要提高复习习题练习的实效性，首先要对学生的学习情况有清楚的认识，根据学生水平安排不同难易程度的试题，以免过高难度挫伤学生的学习积极性，也防止题目简单造成学生骄奢情绪。习题的布置和讲解要体现出复习的综合性、多变性，要能进一步体现知识间的纵横联系，而且要加强对比、辨析，促使学生认知结构“融会贯通”和“精确分化”，提升学生综合应用知识的能力。我们要创新传统的习题练习方式，提高学生学习的主动性，让学生也参与到习题选择上来，老师提供一些必要的经典题目，对学生提供的题目进行筛选和变形，让学生在出题、变题、解题中活学活用，提高解题水平。在对试卷的讲解中，老师一定要划分重难点、易错点，并且突出学生的学习主体性，让学生没人准备一个错题本，把试卷中出现过的错题总结下来，认真分析原因，是识记知识点没有掌握好还是计算粗心导致出错都要认真分析，并且老师也要认真统计学生试卷的试题准确率，把错误率高的题目抄写在教案本上，与其他老师展开研讨。对试卷讲解摒包讲方式，让学生讲解准确率高的题目，老师讲解重难点，并且在课堂上留出足够时间让没有听懂的学生进行消化和提问。

2.3关于多媒体教学的取舍

新课标将小学数学课程内容分为四个阶段，分别是“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”，并且明确提出要积极运用多种教学手段来构建学生的知识框架。小学生的认知倾向于感性认识，对形色丰富的PPT课件演示有很好的接受效果，能够在脑海中留下深刻的知识印迹，从而有助于学生自己理清知识间的联系和存在的脉络结构，让学生逐渐在大脑中形成一张清晰的知识结构网络图，所以多媒体教学在小学数学中的各个阶段被广泛运用。但多媒体能否在时间紧凑的最后复习阶段使用呢？大部分老师的回答是否定的。其实，最后复习阶段采用多媒体讲解能够比板报更直观、更高效的展示知识结构网络图，让学生对系统复习有直观的了解，并且掌握目标和方向，具有很强的可行性。

小学数学要摒弃题海战术对孩子们求知欲的扼杀，尊重学生的个性化发展，积极探索突出学生学习主动性的教学方法，运用多种教学手段让数学教学充满活力。

参考文献

[1] 义务教育小学数学课程标准（2011版）[M]北京:北京师范大学出版社.

[2] 小学数学教与学[M].北京:中国人民大学书报资料中心出版,2013，11.