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小学美术课由专职美术教师上更好

收藏 打印 发给朋友 来源: 中国论文网    发布者:王智军
热度0票  浏览147次 时间:2011年8月08日 14:29
随着课改的春风吹拂,吹绿了山川,吹绿平原,掠过城市,来到了乡村、山区,走进了全国的每一个角落。首先是主科受到党和国家的重视,如今小学的音体美等异体科也倍受亲昵!这是我国教育的一大进步,是现代教育突飞猛进带来的福音。远程培训,全新的举措,让人倍感欣慰。我有幸参加了这次国培,让我在第一时间体验到远程培训的乐趣。通过培训,感受颇深,让我更新了观念,提高了认知水平,为适应新形势下的教育铺平了道路。论文发表网
        美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径;应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础,小学美术课由专职美术教师上更好,更能实现素质教育的目标。这是我工作20于年来的经验之谈。小学美术需要专职美术教师,学生需要专职美术教师,这是国家教委的意图,也是孩子们的心声,只有专职的美术教师才能真正驾驭美术课。比如画一个最简单的长方体,连老师都画得不像,他不懂透视原理,不知近大远小;他根据长方体的特征,总是说,长方体前面的长和后面的长是相等的,前面的高和后面的高一样长,画出的长方体,看上去总是不像长方体,倒是有点像梯形体。这样的教师怎样教学生呢?不用说其它更为复杂的了,这样下去不误人子弟才怪。论文发表网
        在山区小学中,美术课由语文课教师或数学课教师兼任,这是普天下的是,就我们乡镇而言,七所小学都没有专职美术教师,其中两所小学处于集镇地方,勉强开设了美术课,另外五所小学就处在较边远的山区,他们的美术课名其有实则无,均是挪着他用了。同行们,同学们都知道,最终学生能学到多少美术知识?据我们一起参加国培的教师说,在他们的那里也存在这种问题。这个问题不解决,将危害多少小学生,还谈得上对学生进行素质教育吗?难道,这还不算违反教育法吗?论文发表网
        其实,美术课由专职美术教师上,是得心应手的事,他们经过专业训练,富有专业知识,能轻松地上好美术课,教好学生,其乐而不为?美术课由非专业美术教师上,费力不讨好。在我们学校有一教师,事业心、责任心都很要强,她为了上好一堂美术课,总是在课前加强学习训练,反复练习,做到认真备课,认真组织教学,但是,毕竟是半路出家,终觉不如意,画出来的东西始终不像;有时不得不请别人帮她事先画好。教师费了九牛二虎之力也没有办好,在学生面前既没有面子,也没有地位。一次,这位教师想教学生画一只梅花鹿,她先是不知从哪里起笔,后来,勉强好出来了。刚放下粉笔,一位学生说,“老师,今天,你教我们画大水牛吗?”老师哭笑不得,难看极了。
        小学生学好美术这门学科,是小学生的一个美好愿望,很多小学生都喜欢画人、画花、画树、画房子、画飞机、画轮船……,正是这种求知欲,让他们学会追求美并展现美。在小学这一段时间,正是他们憧憬美好未来的黄金时间,正确的引导对学生的人生观以及人生道路起着重要的作用。让小学生学好美术,是国家的一个大政方针,发展素质教育,是教育发展的一大进步。应该感到高兴!这次国培培训中小学美术教师,正是解决边远山区缺美术教师的问题;同时,提高认识,改变观念,让小学生真正学好美术知识,建立空间观念,为学好语文、数学等其它学科知识奠定坚实的基础。美术能修身养性,陶冶情操。对于学好数学更为有利。我是小学的数学教师,也上两个班的美术课,深有感触,同学们的空间想象能力强的同学,在学几何形体这部分知识,特别轻松,容易听懂易学会。
        比如:在六年级的数学中,计算一段水管的体积,有的同学,头脑里马上呈现管道的形象,就联想到生活中的竹筒,很具体,很逼真,中间是空心的,截面是环形,还能自己画出示意图来,它的体积就用环形的面积乘以水管的长。但是,对于空间想象能力差的同学来说,却觉得很难,无从下手。用3.14 乘大圆的直径再乘小圆的直径,我问她3.14 乘大圆的直径得什么?她回答不上来。我反过来去看他们的美术,每周的美术课,我都是认真的教的,都希望他们能学好美术知识,掌握作画技巧,都给同学们讲清楚学好美术的重要性,既能修身养性,陶冶情操,提高创造美和审美能力,(这是大纲的重要精神)。对于学好数学等其它学科知识更有帮助。
        对今后学习、生活、工作都会有很大的作用。经过比较,会画示意图的同学,美术学得不错,发展了学生的空间现象能力。所以,小学生学好美术,就为学好其它学科知识打下了坚实的基础。学生想学,却没有人认真的教,正确的引导,且不是因小误而大误吗?
        《标准》从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为"造型•表现"、"设计•应用"、"欣赏•评述"和"综合•探索" 四个学习领域。我们使用的教材也是按这四个领域编排的。半路出家的老师们懂这些专业知识吗?既不是专业学校毕业的,又没有参加过美术培训,对于这些专业理论知识是一窍二不通,更谈不上实际的作画能力了。难道还能胜任小学美术教学工作吗?素质教育似一架飞机,学生是飞机的内燃机,教师就内燃机的导航系统,导航系统安装好了,才能使飞机飞得高飞远,才能顺利到达目的地。
        总之,小学美术课让专职美术教师教更好,对美术教师来说,是专业对口,讲起课来也是得心应手,如果能利用多媒体上课,那么效果与众不同,我经常利用多媒体上课,受益匪浅;对学生来说,也会学到真正的本事,为学好其它学科铺桥搭路,增强了学生学习的信心,素质教育达到了真正的体现。我国的教育事业才会有灿烂的明天。



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