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快乐的种子

热度0票  浏览88次 时间:2018年6月08日 09:41


一、故事的开始。

有一天,蜗牛碰见猪就脱口对猪说:天啊!你好肥哦,可是你的腿竟然没有被压垮耶!这使得猪很不舒服,所以当他碰见兔子,便也不客气的指着兔子笑他是胆小鬼,而兔子被猪的嘲笑弄得心理很是不愉快,当他碰见大狗的时候,也不客气的数落大狗是只懒惰虫,大狗虽然为自己自圆其说,可是当他碰见蜘蛛时也取笑了蜘蛛,而蜘蛛也将这份怨气发泄在白鹅身上,所以当白鹅遇见蜗牛时,当然毫不客气的笑蜗牛是个慢吞吞的家伙,这下子大家都因为彼此不客气的言语生气了… …

这天晚上,蜗牛却很难过,他坐在壳里生着闷气,这时候,他突然想起,自己对猪说过得话,第二天一大早,蜗牛就出发到水坑边去找猪向他道歉,猪也想起了自己对兔子说过的话。在天黑以前,猪已经向兔子说了对不起,兔子也向大狗说了对不起,大狗也向蜘蛛说了对不起,蜘蛛也向白鹅说了对不起,当然,白鹅也向蜗牛说了对不起。到了晚上,大家都互相原谅对方了,他们终于可以安心地好好睡觉,他们很高兴又能做他们自己了。

我们生活在这个大社会里,每天感受别人的难过,分享他人的开心,也不断散发着自己的喜怒哀乐。那你的快乐吗?

二、“幸福快乐”的怪圈。

很多爸爸妈妈都会说自己的孩子有多喜欢玩游戏看电视,一点也不喜欢看书,那看读书的目的为了什么?

那还用说,是为了学习知识。

学习知识又是为了什么?

当然是为了以后获得好成绩!

获得好成绩又为什么?

为了进好学校呀。

进好学校以后呢?

毕业以后就可以找到好工作呀。

找到好工作,又能怎么样呢?

当然就能拥有安定舒适的生活和别人心中的美好形象。

为什么要有安定舒适的生活和别人心中的美好形象呢?

这个嘛……因为这样才能幸福快乐呀。只要经济上富裕充足,不担心缺乏物质;能在人们心中得到肯定,又建立了自己的家,就会幸福快乐。

爸爸妈妈都是这样按着既定的方向过来的,也就这样告诉自己的孩子。于是孩子们在唠叨声中或电视声中不甘心地回到了自己的“战场”。等到孩子们长大有了自己的孩子,也就这样跟自己的孩子要求,一代又一代沉沦在这个“幸福快乐”的怪圈里。

可是,这样长大就真的会快乐吗?

爸爸妈妈,你们快乐吗?

三、是谁,拦住了快乐?

于是大家都拼命读书,不管自己是不是真的喜欢,因为那是为了所谓的“幸福快乐”啊。是谁在通往快乐的道路上拦住了我们,是好强的自尊心?是别人的眼光?是无谓的争吵?… …

其实归根结底是我们自己,是我们一直以来的既定观念困住了自己。

四、快乐其实很简单。

有人问禅师:修行需要下什么工夫吗?禅师:饿了就吃饭,困了就睡觉。 又问:一般人都是如此,师父的工夫就是这样吗? 禅师:并不一样。别人该吃饭时不肯好好地吃,偏偏要百般思索;该睡觉时不安心地睡,还要千般计较。所以我和他们不同。

 该吃就吃,该睡就睡,这就是生活,就是禅。道理很简单,同样快乐也很简单,积极地面对自己面对生活;满足并感激现在所拥有的;开心地去感受去体验;相信自己是独一无二的;活出真正的自己。

让孩子们去喜欢生活,探究世界,体验成功失败,感受喜怒哀乐,享受书中乐趣,这些都是我撒下的快乐种子。

五、撒下快乐种子。

(一)、快乐种子——快乐游戏

请珍惜童年生活的独特价值!

游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

(二)、快乐种子——相信自己

一个不自信的孩子肯定不快乐,因为总是觉得自己做得不够好,怕别人会不喜欢自己,害怕表现自己,不敢表达想法。要让每个孩子都相信自己有不同与别人的特点,都有比别人做得好的事,为他们找到自己擅长的事,来培养他们的自信心。

平时从小事中让孩子们知道做错或没做好没什么大不了,我们都能做好,只要我们开心地做好每件事,时间长了都能做好的。

(三)、快乐种子——故事旅行

我很喜欢给孩子们阅读,特别是在他们睡前准备时,希望全心全意和孩子们分享的故事,有时候说着说着,我自己比孩子们还陶醉,总是边念边手舞足蹈。念给孩子们听,就好象和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享同一个充满温暖语言的快乐时光。用自己的声音和话语拥抱孩子们,让他们在温暖生动的话语中成长。让他们亲身体验到,书是多么有趣的东西,希望他们在真正开始读书之前,能爱上

那么,读书看书就是件快乐的事了。

(四)、快乐种子——你我同行

教师的一言一行,在很大程度上决定着教育的进度和深度,对孩子们的将来有着极大的影响。因此,教师乐于教育是快乐教育的根本保证。教师必须清楚的看到,在付出大量辛勤劳动的同时,自己也收获着与幼儿一起成长的喜悦,也体验着不断超越自我的成就感。同时,教师要善于情绪上的自我调适,自我愉悦,保持开阔的心胸和积极乐观的心境,这样才能时时影响着幼儿、感染着幼儿快乐每一天。

(五)、快乐种子——交往合作

孩子们在交往中既享受快乐又创造快乐,让他们在特定的情境中扮演角色感受互相关爱,懂得关爱别人和被别人关爱都是快乐的;展示活动、学习的成果,让大家互相欣赏,懂得欣赏别人和被别人欣赏……要让孩子们在合作交往中获得这样的经验,献出的是爱心、关心,得到的是快乐。

快乐种子——… …

你找到你的快乐种子了吗?

六、做快乐的农夫,快乐的种子。

教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深切。

每天早晨轻轻的一声问候:“早上好。”淡淡的一个微笑,轻轻的一个拥抱,在孩子们的心里会产生积极的心理效应,会让他们一整天的感觉轻松愉悦,这也是乐观心态的力量——热情可以传递,快乐也可以传染!

我无法改变天气,但我可以改变心情!

我无法改变别人,但我可以调整自己!

我无法预知明天,但我可以把握今天! 

我无法预知我生命的长度,但我可以用快乐和热情去把握它的高度和宽度!   我不知道今后我将去向何方,但今天我必将努力做好我自己!

我希望我是一个快乐的农夫,在我的土地上播种快乐的种子,并能开出幸福的花!

 

章文文

 



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