论背诵在初中英语教学中的重要性

【摘要】:英语语言作用不言而喻，英语教育尤为重要。目前，中学生们仍然难以启齿，用英语交流异常困难，即使是优生多数仍然是‘结巴、哑巴英语’。中学生尤其是农村学生是在母语为汉语的非自然语境中学习英语, 缺乏学习地道英语的环境,又由于初中学生英语知识和地区的局限性，学生在书面和口头表达中不得不用汉语的思维、英语的词汇、依靠语法编造句子, 这就造成这种局面。深究其源, 还在于学生的语言输入不足。

【关键词】： 背诵  内容  方法  语言交际 

【正文】

    英语课程要面向全体学生，注重素质教育。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心,使每个学生都得到发展。新课改提出外语教学要注重听说读写能力的培养，而课文背诵加深了学生对文本的印象，对实现这些能力目标起到不可估量的作用。笔者在近十年的教学中，深深的感受到英语课文背诵的重要性和必要性，深知这是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言的能力的有效途径。

、一、背诵的意义

    语言是长期的积淀，是在特定语言环境中习得的。自古就有“熟读成诵”、“倒背如流”之说，可见在学习语言过程中，背诵起到巩固、加深的作用，通过背诵，一方面更能透彻地了解文字、理解文本，另一方面又能把优秀的文字透彻吸收，变成自己的知识，为今后长期应用提供了保障。在教学中不难发现，许多文采优异、口才流利的学生是很乐意、也情愿去背诵课文的。

    目前，我们的教学条件及环境决定了学生不可能像学习母语那样学习英语，而是主要通过书面材料来学习英语。人们学母语无一不是从简单日常用语入手，逐步发展为书面语。而现在学生不可能像儿童学母语那样用很长时间先学口语，然后在说书面语。但我们的外语教学必须遵循语言学习的共同规律------在听、说的基础上发展读、写。听说与读写相辅相成，口语与书面语同步协调发展，才能培养学生的语感，训练用外语思维、正确而熟练地运用所学语言材料，从而提高学习效率，提高口语水平，培养学生的语感。

二、背诵的内容

背诵内容的选择应遵循由易到难、先简后繁的原则。并在背诵后布置一些真实的情景去应用，激活知识，形成能力。在英语课文背诵时，不能只是机械的重复。英语课文背诵一定要在理解的前提下进行。在背诵课文之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样可以收到事半功倍的效果，避免枯燥乏味。

1.日常交际用语

交际用语简单容易，学生敢于去背、乐于去背。外语教学中，比如在“greeting”这一环节，需要与学生问候交流，交流的方式多种多样。常用语“how are you?"、“what is the weather like today？"、“nice to meet you ,again" 教师可拓展宽度。

2.经典句篇

优美的文字、段落犹如雨后新笋，给人清新亮丽之感；富含哲理的篇章似醇酒，甘霖让人回味无穷。英语中有许多美妙的句子，如：I will remember you for as long as possible ,让人如品甜蜜；I will always love you , my teacher. 一句话让天下的教师忘却了辛酸；forget about the faisure ,after all ,tomorrow is another day!多么鼓舞人心啊。这些优美的如同花一般的言语岂能不背诵啊？教师倡导学生大量背诵经典名句，让学生烂熟于心，去吸收营养，充实自己。

3.语法性强、难懂的段落

以往的外语教学特别注重语法，新课改提出重点培养学生的听说读写能力，那么语法是不是可以忽略了呢？答案是否定的。古话道“没有规矩，何成方圆？”语言缺少了规则，长期以往，则语不成言，势必造成外语教学的另一种失败。对于深涩难懂的语法，在学生不易搞懂的情况下，可以让其背诵，熟读成诵，其法则也就背了下来，还有课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。

二、背诵方法

    背诵方法、方式因人而异，显然背诵这一环节很困难，有很大一部分学生都是死记硬背，效果并不理想。所以教师要善于引导学生，在“难”字上下功夫，争取与学生形成合力。

1.板书背诵法

板书在英文教学中占据重要位置，它把一节课的教学流程清晰地呈现在黑板上，在课的巩固阶段，让学生看板书试着把课文复述一遍，这样进一步的促进学生对文本的映像，然后鼓励学生对照板书进行课文背诵，一方面降低了背诵文章的难度，另一方面也为学生背诵提供了依据，增强了学生自信心。

2.分段、选择背诵法

背诵的量一定要适度。在不同的阶段里，学生的背诵量要有所不同，对于不同水平的学生也应该区别对待，最好为每个学生量身定做，学生不同，要求也应当不同。
    对于特别难的段落，先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。熟读全文,只背一段!每个单元一定要把其中一个段落背得滚瓜烂熟!这对考试有巨大的帮助!

    总之，背诵是大量输入和输出语言信息的有效途径。背诵是学习语言和语言教学的行之有效的方法。只要我们组织好背诵的材料，采用有效的背诵方法和灵活多样的背诵形式，并辅以多种形式的活用练习，背诵的材料就可被内化为学习者的活的语言，形成自然、流利、准确的语言表达，为真实交际做出准备。在英语的学习过程中要尤为重视背诵，不可轻视。语言的学习固然离不开背诵，但光有背诵也是不够的。

参考文献

1.1.刘一鸣 刘向红《背诵在英语教学中的重要性》  湖南工程学院学报(社会科学版); 2005年第4期

2.罗蓉 《背诵在中国英语教学中的作用探析》成都教育学院学报; 2005年01期

3.曾凡笃《背诵是学习英语的有效途径》  1984年第10期