项目教学法在中职数学教学中的运用分析
项目教学法在中职数学教学中的运用分析
洪昕华 厦门工商旅游学校
摘要：随着经济的快速发展，社会各行业对实用型技术人才的需求量越来越大，因此，近年来中职学校得到了飞速的发展。数学
是中职教学的一门基础课程，在中职数学教学中存在着教师难教、学生不学的现象，如何提高中职数学教学质量成为当前中职数学教
师思考的问题。项目教学法能有效的提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到数学学习中，对中职数学教学有十分重要的作用。
关键词：项目教学法；中职；数学教学
中职学校承担着为社会输送职业技能型人才的重任，中职教
学注重学生专业技能的提高，要求学生将学到的理论知识，合理
的运用在实际操作中。数学是一门逻辑思维能力要求比较高的学
科，和其他专业相比，数学的理论性、空泛性更强，因此，中职
学生对数学的学习兴趣很低。项目教学法是一种以学生为中心，
帮助学生理解数学知识本质的教学方法，能有效的提高学生的学
习兴趣，将学生的理论知识和实际操作技能有效的结合起来，对
中职数学教学有十分重要的意义。
1.项目教学法
项目教学法是以学生为中心，强调教和学的有效互动，项目
教学法将教学过程分成若干个项目，学生在教师的指导下完成各
个项目的任务，从中学会教学知识。学生在完成项目任务时，会
积极主动的解决遇到的各种问题，从而提高学生的主体意识。项
目教学法能有效的调动学生的主动性，提高学生的学习兴趣，项
目教学法能将学生的理论知识和实际操作技能有机的结合起来，
让学生在操作中掌握理论知识。
2.项目教学法在中职数学教学中的运用
2.1 实行项目教学法的原则
在进行项目教学时，要坚持一个中心、两个关键、三个环境、
四个效果的原则，一个中心是指整个教学活动要以学生为中心，
教师在教学过程中要充分发挥学生的主体地位，引导学生积极主
动的进行学习； 两个关键是指项目选择要合理、 实施过程要科学，
教师选择的项目要符合学生学习基础，教师要将教学内容和项目
实施过程有效的结合起来，让学生在完成项目的过程中学会知
识；三个环境是指教师要为学生营造良好的合作学习环境、师生
互动环境、职业场景；四个效果是指通过项目教学培养学生的自
学能力、组织能力、逻辑思维能力、创新能力，从而促进中职学
生综合能力的提高。
2.2 项目准备
教师在进行项目教学前，要做好教案准备，教案要将教学内
容、教学任务、学生动手操作环节、课堂互动环节等贯穿在一起，
教师在编写教案时，要将教学目的、教学内容和学生的实际情况
有效的结合起来，不能采用传统的“灌输式”教学模式。只有做
好教学准备，才能保证教学活动的顺利进行。
2.3 学生分组
项目教学法特别注重师生角色的转换，学生是教学活动的主
体，通过相互交流互动学习，如果教师在教学活动中，不能合理
的进行学生分组，就可能导致部分学生不愿进行学习。教师在进
行学生分组时，要根据学生的综合能力，根据实际情况，进行分
组，各组学生的数量不能过多，也不能过少，当学生分组结束后，
各小组学生要自行安排各自的任务，从而保证每个学生都能得到
锻炼。
2.4 项目实施
项目教学法不能局限于传统的课堂，教师在进行项目教学
时，可以充分利用实物、多媒体等教学设施进行教学。教师要根
据教学内容设置一个合理的教学环境，让学生在这个环境中充分
发挥主体作用，项目教学法的核心是学生，因此，教师要充分调
动学生的积极性，如果学生失去了学习兴趣，那项目教学法就不
能达到预期的目标。教师要积极主动的和学生进行交流，指导学
生正确完成项目任务，教师要引导学生发现问题、解决问题，培
养学生主动思考问题的能力。
2.5 项目评价
当项目教学法结束后，教学要对各组学生的表现进行教学评
价，教学评价不仅仅是教师对学生的评价，还包括小组互评、自
我评价、学生互评等，教师在进行评价时，可以先让各小组进行
总结，让各小组的成员相互评价，从而避免部分学生敷衍了事，
然后教师再对各小组的总体情况及学生个人表现进行评价，对表
现良好的学生给予相应的奖励，从而有效的激发学生的积极性。
2.6 项目教学的注意事项
2.6.1 对教师的要求
项目教学法对教师有很高的要求，教师要有完善的知识储备
体系和专业技能，在教学过程中，教师还要合理的设计教学内容
和教学环节。合理的教学设计能将数学知识有效的融入项目任务
中，教师要熟悉每个学生长处和不足，根据学生的实际情况，充
分发挥每个学生的优点，从而保证项目任务的顺利进行。
2.6.2 项目的选择及成果的评价
中职教学的主要目标是根据市场需求培养学生的专业技能，
因此，项目的选择要和学生的实际情况紧密相结合，教师选择的
项目要具有良好的操作性和实用性，例如让学生利用排列组合公
式计算密码箱随机开箱的概率。项目的选择不但要和学生的生活
紧密相结合，还要和时代相结合，从而激发学生的学习兴趣。当
学生完成项目任务后，教师要合理对学生进行评价，这样能让学
生客观的认知到自身的优点和不足，不断的完善自身，合理的评
价还能有效的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的进行数学
学习。
总结
项目教学法对中职学生的全面发展有十分重要的作用，它不
但能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，还能培养学
生的动手能力和创新能力，提高学生专业技能，教师将项目教学
法运用到中职数学教学中，能有效的提高教学质量，促进中职学
校的发展和建设。
参考文献：
[1]李嘉.项目教学法在中职数学教学中的应用研究[J].教师，
2013，（07）：75-76.
[2]王振堂.项目教学法在中职数学教学中的应用研究[J].辽宁
师专学报（自然科学版），2010，12（04）；14-15.
[3]包玲玲.浅谈项目教学法在中职数学教学中的应用[J].才
智，2012，（23）：73.
