以爱育人 以德育教
以爱育人 以德育教
项 阳 四平市铁东区城东乡中心小学校 吉林四平 136001
【文章摘要】
用充满爱的赏识激励孩子的成长，以尊重和关心给孩子以成长的榜样，用爱的情感、爱的行为、爱的能力铸就教育目标。用平等的关爱，教育和培养学生，从而奠定学生良好的人格形成基础。教会学生爱他人、爱生活、爱社会。让爱的教育贯穿德育教育的始终，同时使德育教育在爱中得到深化和升华。
【关键词】
德育；关爱；激励；奋斗
人们都在诟病当今社会冷漠、缺乏爱心，人们似乎已经丧失了爱的本能。一位儿童教育家也说：“只知索取，不知付出； 只知爱已，不知爱人，是当前独子女的通病”。每个孩子出生时都是一张白纸，是成人在这张白纸上写满了肮脏的冷漠与自私。榜样的力量是无穷的，我们给孩子什么样的社会环境，孩子就会就会形成什么样的人格。爱是类最光辉灿烂的人性，最崇高伟大的品德，教子做人首先要赋予他一颗仁爱之心。教师是沟通孩子与社会的桥梁和纽带，因此，作为教师我们有着沉甸甸的社会责任和教育使命。
爱是情感，爱是行为，爱是能力。爱的本身就是教育的目标，以爱育人、以爱育教的理念就是让爱在德育教育中升华，并在德育的不同层面上进行资源整合，从而构建一个和谐的德育教育环境，发挥德育教育的实效。
1 德育情感碰撞
1.1 在尊重与倾听中敞开心扉
用心倾听是对别人最好的尊重和关心，对学生幼小的心灵更是如此，学生的年纪虽小，阅历虽稚嫩，但他们同样需要教师站在平等角度给于尊重。爱必须建立在尊重的基础上。尊重、理解学生，就要尊重、理解学生的人格和个性，做到文明教学。只有当老师充分尊重学生的人格和个性时，以无微不至的关怀打动学生时，
其高尚的品德、出色的教育和真诚的情感才能赢得学生的爱和敬意。学生的需要都是从倾听中得来的，教师要用心灵去倾听孩子们的心声，学会赞美孩子们身上的闪光点，做好学生的倾听者，观察者，理解者和欣赏者。当学生犯错时，教师要试着站在他们的角度去考虑他们的想法，你会发现，虽然在大人的眼里孩子们犯错了，但是在他们的内心和世界里他们的所作所为也许并不是“错误”，只有这样这种换位思考才能给学生以足够的尊重，同时也能换来学生对教师的尊重。
1.2 欣赏、宽容但不纵容
学会欣赏，善用欣赏巧用激励，让学生在充满爱的赏识和激励中逐渐进步和成长。欣赏孩子们的优点，欣赏他们的个性差异，欣赏他们的独特见解。每个孩子都渴望得到老师的的欣赏, 这样学生就能证实到自己存在的价值和意义，才能拥有一颗积极健康的心态面对生活。赏识是最好的激励，我们要学会赏识自己的学生，
把爱洒向学生。当我们面对差生、淘气的学生、特殊的学生时，我们要学会欣赏，要善于发掘他们身上的闪光点，要相信每个学生的身上都有或多或少的优点，值得我们去挖掘去欣赏。用师爱去感动他们。用师爱去引导他们发现和发扬自身的闪光点，逐渐摒弃自身的缺点。在欣赏学生的优点的同时，也要宽容他们的缺点，宽容是一种特殊的欣赏，用宽容的态度帮助他们改正缺点。激发他们逐步走向阳光的未来。
1.3 一视同仁的爱
爱要一视同仁，学生的成长需要爱， 这种爱包括尊重、理解与支持。不同家庭， 不同社会背景下成长的孩子，总是会有这样那样的区别，有的孩子多才多艺，有的孩子勤奋好学、有的孩子顽劣调皮。作为教师，我们要用平等的爱，对待每个学生，
不论他是成绩优异、多才多艺的第一名还是调皮不爱学习的“差等生”以平等的心去爱他们每个人，使孩子在我们一视同仁的行动中看到公正和希望。爱，不仅仅是教育的手段，更是教育的目标。孩子在被尊重中才会学会尊重，在被理解中才能学会理解。在被关爱中学到的是爱。正在平等中学会公平。因为爱引发学生丰富、健康、积极的情感，激励学生去奋斗，使学生学会，爱学习，爱他人，爱生活，爱社会、爱世界。
2 德育的情感互动
爱的情感，爱的行为，爱的能力和爱的艺术本身就是教育的目标，我们从爱出发，教育学生勇于付出，愿意帮助他人，关爱社会。学会向向弱者伸出爱的双手，让他们在同一蓝天下享受爱的温暖，拥有同等的教育。这种爱的教育从身边的同学开始，在同学之间开展互助活动和帮助贫困学生的活动，用自己的力量帮助身边需要帮助的人，通过帮助别人提升自我的人格境界，使学生不仅学会关爱他人，也使得品格得到升华。
3 德育情感体验
学校即社会。社会即生活，德育要走出课堂，摒弃空洞的说教和生硬的说教才是提高德育教育的关键。我们给学生以真实的道德环境，让学生认识真实的生活，
从书本的小教室走进生活的大课堂，锻炼意志、锻炼品格、形成习惯完善性格。定期组织师生到贫困山区小学开展互助活动， 并利用山乡得天独厚的地理资源优势带领学生走进乡村，走进农家，过一天农家生活，使城里的“小公主”“小少爷”们体验农村生活， 与乡村小学一起开展各种活动，通过活动，让城市与乡村的孩子们互相学习对方身上的优点。让学生们学会与人沟通、相处，使他们更懂得珍惜自己的生活，学会对父母感恩，对社会感恩。这不仅是对学生的一种锻炼，也增进了学生之间彼此交往、情感的交流和爱的体验。
