高校辅导员的专业化和职业化研究
高校辅导员的专业化和职业化研究
崔耀友 吉林华桥外国语学院
摘要：近年来，随着国家重视大学教育的关注度不断地提高，由于高校学生的管理工作好坏与高校辅导员的素质与能力有着密切
的关系，那么高校辅导员的培养与建设问题成为了教育领域所关注的问题，本研究将分析目前国内高校辅导员队伍中存在的问题，并
提出加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设的有效措施，希望对我国教育事业有一定的帮助。
关键词：高校辅导员；专业化；职业化
前言
在我国，虽然我国的很多学生都接受了大学的教育，但是家
长与学生都无法认可高校辅导员的工作价值，这主要是因为辅导
员队伍存在的问题所引起的，这种不良现象直接影响到了大学生
思想政治教育工作的开展。因此，加强辅导员队伍的专业化、职
业化的培养与建设是很有必要的。
1.小议高校辅导员专业化和职业化培养与建设的相关内容
1.1 高校辅导员专业化与职业化的含义
众所周知，高校辅导员并不是从事大学教育事业，他们的主
要职责是从事大学生的思想政治教育工作、学生管理工作、学院
的行政管理工作等，高校辅导员专业化与职业化的含义需要从两
个方面来解释：第一，专业化指的是辅导员必须熟练地掌握大学
生思想教育工作的知识、经验、能力等，目前我国大学生就业压
力较大，大学生如何走向社会都需要专业的辅导员来引导，因此，
高校辅导员必须拥有思想教育、就业指导等各种专业的知识与能
力；第二，职业化指的是高校辅导员的工作岗位并不是“铁饭碗”，
需要经过严格的专业学习与培训，达到辅导员的职业资格要求，
才能担任这一岗位，另外辅导员还要完成定期考核所要完成的工
作与指标，因此，辅导员的工作性质属于职业化的工作。其实辅
导员的专业化与职业化两者之间有着密切的关系，辅导员工作专
业化是整体队伍职业化的基础，而辅导员工作职业化是实现整体
队伍专业化的有力保障。所以，要想加强辅导员队伍的建设工作，
需要从专业化和职业化两个方面来加强辅导员整体队伍的培养
与建设。
1.2 加强高校辅导员专业化与职业化培养与建设的作用
加强高校辅导员专业化与职业化培养与建设有着三方面的
作用：首先，高校辅导员队伍的专业化与职业化，是国家培养高
素质人才的基础保障。辅导员是高校教师队伍不可缺少的一部
分，是从事学生思想政治教育工作的精英。大学生的思想觉悟、
道德品质都是靠辅导员的正确引导而培养出来的，只有加强高校
辅导员专业化与职业化的建设，才能有助于提高大学生思想政治
素质；其次，建设一支专业化与职业化的教师队伍，可以保证高
校健康、稳定地发展。高校辅导员的日常工作就是正确地引导大
学生去面对各种生活、学习、社会等问题，如果大学生存在心理
问题，辅导员可以立刻采取有效地措施来解决问题，从而维护校
园的安全稳定；最后，高校辅导员可以帮助大学生树立正确地世
界观、人生观和价值观，高校辅导员一直从事着学生管理工作，
能够了解大学生的一切动向，很多大学生可能会因为就业压力来
影响心理健康，这些都需要辅导员来为学生提供正确地就业指导
建议。
2.探析我国高校辅导员队伍中存在的问题
2.1 辅导员队伍专业化水平整体偏低，影响其正常开展大学
生思想教育工作
现在来分析下导致这个问题的原因，很多高校的辅导员并不
是通过层层考核来选拔合格地人才，而是选择留校的大学生来担
任辅导员，虽然这些大学生拥有者高学历，但是并没有大学生思
想政治教育的知识、经验、能力，比如说如何处理大学生之间的
冲突事件、如何通过管理专业班级建立优良的学风等，这对于刚
毕业的大学生而言，是十分棘手的工作。另外，很多高校安排了
辅导员学习与培训的计划，但是大多数属于“形式主义”，辅导
员并未提高自己的专业化水平。
2.2 辅导员队伍职业化程度较低，不利于大学校园健康、稳
定地发展
现在我国的高校辅导员整体队伍的年龄过于年轻化，他们的
能力很难获得家长与学生的认可。从事辅导员工作的人员都认为
这个岗位没有前途，都只是将其作为暂时的就业岗位，所以他们
缺乏职业使命感。另外，高校对其辅导员队伍重视程度不够，辅
导员岗位缺乏明确的专业和职业要求，整体忙于处理学生事务，
没有时间开展科研与进修，导致很多人不愿意长期从事该项工
作。
3.加强高校辅导员专业化与职业化建设的相关对策
3.1 进一步加强辅导员的专业化建设
加强辅导员的专业化建设主要从三个方面抓起，首先，高校
应安排全面的思想政治教育理论的学习与培训，这样高校辅导员
可以接受系统地学习与培训，进一步提高自己的理论知识水平，
方便知道大学生思想政治教育工作；其次，高校辅导员应掌握科
学、有效地学生管理地工作方法，高校应该多安排辅导员参加全
国高校辅导员经验交流会、学生工作研讨会等，这样可以有助于
辅导员吸取成功地学生管理经验，将其应用到自己的工作中；最
后，要切实提高高校辅导员的科学研究能力，高校辅导员在从事
多年的学生工作时，已经渐渐地形成自己的理论成果，辅导员应
进一步研究，将其作为思想教育课题，这样就在从事学生管理工
作的同时，提高自己的科研与学术水平。
3.2 全面地加强辅导员的职业化建设
加强辅导员的职业化建筑也需要做好以下三个方面的工作：
第一，高校应安排辅导员职业理想与责任的学习与培训，这样可
以让他们明确自己的职责所在，掌握如何通过班级管理来解决大
学生出现的心理、生活、社会问题，这样可以更好地保证校园的
安全稳定，同时，辅导员还应掌握职业生涯规划理论知识，使其
做好职业规划；第二，应定期地安排辅导员技能的培训课程，学
校通过制定一系列地考核机制，可以帮助辅导员提高自己的职业
水平；第三，应逐步完善辅导员职称制度，高校应合理地规划辅
导员晋升体制，这样可以激励辅导员更加努力地从事学生管理工
作，有利于提高辅导员队伍内部竞争力。
结语
总而言之，要不断地加强高校辅导员队伍的专业化培养与职
业化建设，切实地提高辅导员的综合能力。只有这样，高校辅导
员才能更好地从事大学生思想政治教育工作，为培养高素质人才
作出应有的贡献。
参考文献：
[1]胡祎，穆飞.浅析中国高校辅导员专业化、职业化发展道路
[J].北方文学（下半月）,2011（04）.
[2]王冠.我国高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设研
究[J].现代企业教育,2008（20）.
[3]熊芬，王建伟.对高校辅导员职业化、专业化建设的思考[J].
湖北财经高等专科学校学报,2009（05）
崔耀友 吉林华桥外国语学院
摘要：近年来，随着国家重视大学教育的关注度不断地提高，由于高校学生的管理工作好坏与高校辅导员的素质与能力有着密切
的关系，那么高校辅导员的培养与建设问题成为了教育领域所关注的问题，本研究将分析目前国内高校辅导员队伍中存在的问题，并
提出加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设的有效措施，希望对我国教育事业有一定的帮助。
关键词：高校辅导员；专业化；职业化
前言
在我国，虽然我国的很多学生都接受了大学的教育，但是家
长与学生都无法认可高校辅导员的工作价值，这主要是因为辅导
员队伍存在的问题所引起的，这种不良现象直接影响到了大学生
思想政治教育工作的开展。因此，加强辅导员队伍的专业化、职
业化的培养与建设是很有必要的。
1.小议高校辅导员专业化和职业化培养与建设的相关内容
1.1 高校辅导员专业化与职业化的含义
众所周知，高校辅导员并不是从事大学教育事业，他们的主
要职责是从事大学生的思想政治教育工作、学生管理工作、学院
的行政管理工作等，高校辅导员专业化与职业化的含义需要从两
个方面来解释：第一，专业化指的是辅导员必须熟练地掌握大学
生思想教育工作的知识、经验、能力等，目前我国大学生就业压
力较大，大学生如何走向社会都需要专业的辅导员来引导，因此，
高校辅导员必须拥有思想教育、就业指导等各种专业的知识与能
力；第二，职业化指的是高校辅导员的工作岗位并不是“铁饭碗”，
需要经过严格的专业学习与培训，达到辅导员的职业资格要求，
才能担任这一岗位，另外辅导员还要完成定期考核所要完成的工
作与指标，因此，辅导员的工作性质属于职业化的工作。其实辅
导员的专业化与职业化两者之间有着密切的关系，辅导员工作专
业化是整体队伍职业化的基础，而辅导员工作职业化是实现整体
队伍专业化的有力保障。所以，要想加强辅导员队伍的建设工作，
需要从专业化和职业化两个方面来加强辅导员整体队伍的培养
与建设。
1.2 加强高校辅导员专业化与职业化培养与建设的作用
加强高校辅导员专业化与职业化培养与建设有着三方面的
作用：首先，高校辅导员队伍的专业化与职业化，是国家培养高
素质人才的基础保障。辅导员是高校教师队伍不可缺少的一部
分，是从事学生思想政治教育工作的精英。大学生的思想觉悟、
道德品质都是靠辅导员的正确引导而培养出来的，只有加强高校
辅导员专业化与职业化的建设，才能有助于提高大学生思想政治
素质；其次，建设一支专业化与职业化的教师队伍，可以保证高
校健康、稳定地发展。高校辅导员的日常工作就是正确地引导大
学生去面对各种生活、学习、社会等问题，如果大学生存在心理
问题，辅导员可以立刻采取有效地措施来解决问题，从而维护校
园的安全稳定；最后，高校辅导员可以帮助大学生树立正确地世
界观、人生观和价值观，高校辅导员一直从事着学生管理工作，
能够了解大学生的一切动向，很多大学生可能会因为就业压力来
影响心理健康，这些都需要辅导员来为学生提供正确地就业指导
建议。
2.探析我国高校辅导员队伍中存在的问题
2.1 辅导员队伍专业化水平整体偏低，影响其正常开展大学
生思想教育工作
现在来分析下导致这个问题的原因，很多高校的辅导员并不
是通过层层考核来选拔合格地人才，而是选择留校的大学生来担
任辅导员，虽然这些大学生拥有者高学历，但是并没有大学生思
想政治教育的知识、经验、能力，比如说如何处理大学生之间的
冲突事件、如何通过管理专业班级建立优良的学风等，这对于刚
毕业的大学生而言，是十分棘手的工作。另外，很多高校安排了
辅导员学习与培训的计划，但是大多数属于“形式主义”，辅导
员并未提高自己的专业化水平。
2.2 辅导员队伍职业化程度较低，不利于大学校园健康、稳
定地发展
现在我国的高校辅导员整体队伍的年龄过于年轻化，他们的
能力很难获得家长与学生的认可。从事辅导员工作的人员都认为
这个岗位没有前途，都只是将其作为暂时的就业岗位，所以他们
缺乏职业使命感。另外，高校对其辅导员队伍重视程度不够，辅
导员岗位缺乏明确的专业和职业要求，整体忙于处理学生事务，
没有时间开展科研与进修，导致很多人不愿意长期从事该项工
作。
3.加强高校辅导员专业化与职业化建设的相关对策
3.1 进一步加强辅导员的专业化建设
加强辅导员的专业化建设主要从三个方面抓起，首先，高校
应安排全面的思想政治教育理论的学习与培训，这样高校辅导员
可以接受系统地学习与培训，进一步提高自己的理论知识水平，
方便知道大学生思想政治教育工作；其次，高校辅导员应掌握科
学、有效地学生管理地工作方法，高校应该多安排辅导员参加全
国高校辅导员经验交流会、学生工作研讨会等，这样可以有助于
辅导员吸取成功地学生管理经验，将其应用到自己的工作中；最
后，要切实提高高校辅导员的科学研究能力，高校辅导员在从事
多年的学生工作时，已经渐渐地形成自己的理论成果，辅导员应
进一步研究，将其作为思想教育课题，这样就在从事学生管理工
作的同时，提高自己的科研与学术水平。
3.2 全面地加强辅导员的职业化建设
加强辅导员的职业化建筑也需要做好以下三个方面的工作：
第一，高校应安排辅导员职业理想与责任的学习与培训，这样可
以让他们明确自己的职责所在，掌握如何通过班级管理来解决大
学生出现的心理、生活、社会问题，这样可以更好地保证校园的
安全稳定，同时，辅导员还应掌握职业生涯规划理论知识，使其
做好职业规划；第二，应定期地安排辅导员技能的培训课程，学
校通过制定一系列地考核机制，可以帮助辅导员提高自己的职业
水平；第三，应逐步完善辅导员职称制度，高校应合理地规划辅
导员晋升体制，这样可以激励辅导员更加努力地从事学生管理工
作，有利于提高辅导员队伍内部竞争力。
结语
总而言之，要不断地加强高校辅导员队伍的专业化培养与职
业化建设，切实地提高辅导员的综合能力。只有这样，高校辅导
员才能更好地从事大学生思想政治教育工作，为培养高素质人才
作出应有的贡献。
参考文献：
[1]胡祎，穆飞.浅析中国高校辅导员专业化、职业化发展道路
[J].北方文学（下半月）,2011（04）.
[2]王冠.我国高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设研
究[J].现代企业教育,2008（20）.
[3]熊芬，王建伟.对高校辅导员职业化、专业化建设的思考[J].
湖北财经高等专科学校学报,2009（05）
