班主任工作的有效沟通方法探究
收藏
打印
发给朋友
发布者：lunwenchina
热度0票 浏览282次
时间：2019年10月11日 09:41
赫英慧 柳东丽
（黑龙江省七台河市新兴区罗泉学校）
【摘 要】随着近年来我国在教育上的投入越来越大，教育受重视程度越来越高，越来越多的问题也就显现了出来，为了更好地支持教育发展，教师的作用被重点强调出来。 尤其是班主任的存在在整个教育环节中发挥了举足轻重的作用，本文将针对当前教育背景下对班主任的要求进行分析，解决一个教育系统中的矛盾，并且对班主任工作的有效沟通方法进行探究，将之呈现在书面上。
【关键词】班主任工作；有效沟通；教师教育
! ! ! ! 班主任是教师群体中针对于所有授课教师来讲的一个对应性的概念，在教育系统中具有很高的地位，也承担很大的工作量和责任，是家长了解孩子情况的相对客观的渠道也是孩子成长历程中的守望者，班主任工作的效果很大程度上取决于是否进行了和学生还有家长有效的沟通，希望在不断的研究和探索中取得相应的教学经验，促进教育行业的发展和完善。
一、班主任工作中进行有效沟通的必要性
（一）班主任的作用发挥
班主任是存在于大学之前的教育中对班级整体同学负责任的教师岗位，尤其是在基础教育阶段，班主任是相当于一个大家长的地位，不仅要和所有的老师一样负责所教授学科的教育质量，更要处理班里同学的各种问题，还要进行思维上的教育，是一个比较复杂的工作，极其考验责任心和工作能力。
（二）班主任的作用
班主任是学生在学校期间所能接触到最多的人，可以很大程度上了解学生的学习习惯和生活习惯,以及为人处世的一些特质，家长可以通过班主任了解到学生在学校的表现，也可以在有效的沟通之后对学生进行问题的处理以及教育方向教育方式的研究，更加适应学生的教育和个性化发展。
（三）沟通的具体方向
班主任工作中的沟通主要包括和学生的良好交流以及与家长之间的沟通。 针对学生的存在问题多和学生进行谈话，鼓励学生发挥自己，个性发展，在不断的沟通中，走进学生，使学生能够更好的改正问题，并且好好学习。和家长的沟通则是为了学生更好地培养，教师将学生的优缺点反馈给家长，了解家长的教育方法和家庭情况，和家长之间的驾驭达到一种相辅相成的和谐，共同致力于学生的培养。
二、有效沟通方法的探索和研究
（一）对学生针对性研究
不同阶段的学生的心智成熟程度存在差异，对于外界的判断也存在差异，针对不同学习阶段，不同年龄阶段的学生，教师要进行学生特质的研究，对于各方面都很好的学生提出表扬，对于有一些问题的学生进行了解，然后通过沟通解决一部分问题，总结出不同的沟通方法，学生的逆反心理是很强的，如何在一个相对和谐的环境中进行问题的处理，沟通或许是最好的解决方法，不打压不讽刺，用最发自内心的鼓励给予学生关怀，强化学生的自信心和求知欲，促进学生的能力培养。
（二）对家长进行了解
有效沟通是建立在双方的信任和初步了解上，在教师进行某种教育方法的使用之前和家长进行沟通，选择一个比较合适的方式，充分了解学生在回家之后的学习状态，能够结合课堂表现进行教育方法的度身定制。 也存在学生的性格或者处理事情的方法上的差异，班主任都要对家庭进行相应的了解，对学生的人格养成发挥作用。
（三）与教师之间的沟通
班主任与科任之间是同事关系，对于班级的课程安排是没有办法参与制定或者怎样，但是在因为课程安排出现争议是，班主任就要发挥作用，与各位老师进行沟通和协商，保证课程正常运行。学生有时会对科任老师的授课方式存在异议就可以与班主任进行反映，然后就是班主任与科任老师之间的沟通。 学生与授课老师出现争端或者冲突时，也需要班主任的沟通解决问题。
三、激励性方式的使用
在一个学生的成长过程中，与班主任在一起的时间可能和与家长在一起的时间是基本上相同的，老师和家长的共同努力对于一个学生的人格和能力培养是其绝对作用的。 阶段性的教学过程中，每一个阶段的学生的心智和思维都是不同的，尤其是青春期，得到肯定是一个心理自信的建立，是一个完美人格的基础，使用激励性的沟通方式，这是老师的一张王牌， 不论什么时候都能在和谐的沟通中给予学生鼓励，以一种正面的态度激励学生直面问题，才能取得更好的教育效果。
也能推进教育行业的发展。
四、总结
在我国的教育行业发展如此迅速的时代背景下，教育心理学和班主任的教育能力在沟通中都体现的淋漓尽致。因为学生的心智发展没有达到一个成熟的程度，对事件没有清晰认知的能力，班主任身上的责任多于任何的教师，他们不仅是知识的传播者，也是学生人品的引导者，和学生进行有效的沟通，和家长进行有效的交流，使学生在一个舒适的环境中学习，才能更好的更高效的成长。 这也是班主任工作高效性的一个保证。
参考文献：
［1］张玉.一句话，一道风景，开启一个美丽的春天——浅谈班主任与学生的沟通技巧［J］.成才之路，2010.04.25.
［2］记阳.小学低年级班主任与家长沟通现状及改进对策研究［D］.大连：辽宁师范大学，2014.
［3］杨天平.欧洲七国关于家长参与学校教育项目的研究综述.内蒙古师范大学学报，2013（06）.
［4］许林，曲正伟.论教师的教育权及其实现——兼论《中小学班主任工作规定》的相关规定［J］《上海教育科研》， . 2010.1.
